金春梅教案：一年级健康教育课教案

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1、《人体基本部位及名称》教案教师：金春梅教学目标1、让孩子了解身体各部位的名称，并能够用语言表达出来身体各部位的作用。2、让孩子产生关注自己身体的意识，懂得要爱清洁，讲卫生。。教学重点难点    1、认识自己的身体，知道部位名称及器官的作用。2、珍爱自己的身体，养成讲究卫生的好习惯。教学准备：课件、A4纸、教学课时：1课时教学过程：一、游戏导入课题1、师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢师：我们一起来玩一个游戏好不好？游戏的名字叫做：拍拍手找朋友，音乐响起时请同学们认真听老师口令，并跟着老师一起做。看看同学们能不能正确找到身体的部位。拍拍手拍拍手---摸摸你的头拍拍手拍拍手

2、---摸摸你的肩拍拍手拍拍手---摸摸你的腿拍拍手拍拍手---跺跺你的脚2、导入：同学们表现真棒，都能正确找到身体的部位。刚刚我们跟着音乐一起拍拍手、跺跺脚，那么我们的身体上除了有手、有脚外，还有哪些什么部位?今天我们学习的内容是：认识自己的身体，看看人体是由哪些部分组成的，每个部分的名称及作用。3、教师板书：人体基本部位及名称。二、讲授新课1、　出示多媒体人体图片，请孩子们观察人体上有什么，注意提醒孩子按顺序观察，逐一认识各部分的名称。　　师：（指着图片的头）这是人体的哪一个部分？　　生：这是头　　师：这是人体的头部师：这是什么？（一支红色的粉笔），你们是怎么知道的？生：

3、眼睛看到的。师：眼睛长在哪里？（头部）真棒，在我们的头部，除了眼睛，你还有哪些器官？根据幼儿的回答，把人体各部分的名称写到相应的位置上，如人体分为头、颈、躯干、四肢。头部有头发、额头、眉毛、耳朵、眼睛、鼻子、嘴、牙齿。师：同学们，在我们的头部，有很重要的五官，你们知道是哪五官吗？生自由讨论，教师鼓励并明确五官指：眉、眼、鼻、口、耳师：头部呀还有1个重要的部分，它长在里面我们看不见，是什么？　　生：是大脑师：对了，大脑是我们的司令部。分别负责人的视觉、听觉、味觉、触觉、语言、运动等各项工作。　　师：（指着图片的躯干）这又是人体的哪一部分呢？　　生：这是人的身体　　师：其实，这

4、是人身体的一个部分，它的名字叫躯干。生：躯干师：同学们从图片中可以看到，我们的躯干主要由胸部和腹部组成的。你能指出来吗？我们的躯干支撑着我们的身体，保护着我们的心脏、肝、脾、肾、胃、肠等内脏器官和系统。　　师：人的头和躯干是靠什么连接起来的呢？　　生：脖子　　师：对了，脖子在身体上又叫做颈，指出你身体上的颈部。　　（学生纷纷指出各自身体上的颈部）师：颈部同学们真棒，能正确找到自己的颈部，颈部是连接头部和躯干的部位，它可以帮助头部前后左右摆动，那我们一起来做做头部运动吧，前后左右四个方向摆动。请同学们看老师示范，然后跟着一起做。请听老师口令：一二三四，二二三四，三二三四，四二

5、三四。师：同学们表现很好！　　师：除了这些部分，你们看一下，身体上还少认识了哪一部分？　　生：还有胳膊和腿师：是啊，光有头部、躯干和颈部还不完整啊，还少了手和脚，我们把手和脚合起来称四肢。双手就是上肢，双脚就是下肢。上肢有手、手腕、小臂、大臂、肘肩；下肢有大腿、膝盖、小腿、脚等。1、游戏：身体动起来师：刚才我们认识了人体的四大部分，现在老师要邀请5同学到讲台上来，看看他们能不能正确快速的指出自己的身体部位或器官。其他同学在下面也快速找到身体部位。音乐响起时，你们可以用自己喜欢的方式指出相应身体部位。动动你的头，动动你的颈、动动你的手、动动你的脚、动动你的腰3、身体部位的作用

6、师：好了，同学们，手和脚、躯干各个部位就像兄弟姐妹一样，大家在一起就组成了我们完整的身体，缺少了任何一个部分都会给我们的生活带来很多的不便，不信我们就来做一个小游戏。4、游戏：单手系红领巾请同学们来完成单手系红领巾的小任务。生：全班体验。师：通过这个实验我们发现了缺少身体的任何一个部位都会给我们的生活带来很多不便，下面就请大家回想一下自己的生活，讲一讲身体各部位都为你做了哪些事？它们都有什么作用？生：说一说身体各部位的作用。生自由发言。师：既然我们身体能做那么多事情，我们一定要保护好我们的身体。5、师：出示两组对比图片，教育孩子要学会保护自己。在日常生活中要养成饭前便后洗手

7、的好习惯，防止病从口入等良好的生活习惯。三、迁移1、学习有关保护五官的歌谣小眼睛，亮晶晶，脏手揉它看不清。鼻子呼吸闻气味，常抠鼻孔可不行。耳朵就像两兄弟，噪音太大不爱听。嘴巴说话尝味道，手放嘴中易生病。保护五官做得好，小朋友才更聪明。2、渗透《民法通则》《中华人民共和国未成年人保护法》有关内容：第98条规定定了“公民享有生命健康权”。第101条规定了“公民的人格尊严受法律保护”。所以，你们的生命、健康和人格尊严都应当受到法律的保护，任何人不得侵犯。四、课堂练习1、师：同学们，你们喜欢画画吗?生：喜欢。师：那我们一起