健康教育课程教案

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1、健康教育课程教案第一课时[教学内容]一、人体的消化器官[教学目的]向学生介绍有关消化吸收的基础知识，使学生了解消化道的组成。[教学重难点]消化道的组成。[教具准备]消化器官挂图。[教学过程]1、导入新课，我们喝的水和吃的每样食物都要经过人体自身地处理，才能吸收其中的营养成份并且将废物排出体外。那么，进行这项工作的器官有哪些呢？这堂课就让我们来学习。2、板书课题，学习课文：（1）朗读课文，出示挂图，了解消化器官的名称及位置（2）消化：食物在消化道内被分解成为可吸收的成分的过程叫消化，分为物理性消化和化学性消化；吸收：消化后

2、的营养成份通过消化道管壁进入循环系统的过程叫做吸收（3）消化系统的组成及其功能和形态（4）儿童消化系统的特点(消化道短而窄，管壁薄，容积小，消化能力不强，特别注意饮食卫生)3、学生提出疑问，相互讨论学习，教师总结4、再次朗读课文，完成课后练习。5、效果考查，让学生根据挂图按顺序说出各消化器官的名称。[板书设计]一、人体的消化器官消化道：口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门消化系统消化腺：唾液腺（口腔腺）、胃腺、胰腺、肝脏、肠腺第二课时[教学内容]二、不吃变质的食物[教学目的]让学生知道变质食物对健康的影响。[教学重难点]

3、变质食物对健康的危害。[教学过程]1、导入，日常生活中，我们常常会遇到这种情况：吃完东西后，肚子很不舒服（疼痛、腹泻、呕吐，请学生谈亲身体验），知道这是为什么吗？是因为吃了不干净的食物为了我们的健康，这堂课就来学习“不吃变质的食物”，板书课题。2、什么是变质的食物？指沾有细菌、毒素和虫卵的食物，食用这些食物就会引起食物中毒。哪些是容易变质的食物（罐头、水果、肉类等）3、食物中毒的症状：食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力等，严重的还会危及生命；被污染的食物被食用后，还可引起痢疾、伤寒、肝炎及寄生虫等传染病。4、怎样

4、预防食物中毒？四人小组讨论、记录，派代表回答。5、教师小结：吃干净的食物，腐败、有异味、潰烂不洁的食品和水果不能吃，餐具清洁，小摊上的东西不要乱吃，购买食品要注意。6、学生朗读课文，完成课后练习。7、效果考查：怎样防止病从口入？[板书设计]二、不吃变质的食物1、吃变质食物引起的症状和疾病：恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力、痢疾、伤寒、肝炎、寄生虫病2、怎样防止病从口入？第三课时[教学内容]三、手的卫生[教学目的]使学生懂得保持手的卫生的重要性，养成饭前便后洗手，经常剪指甲，保持手清洁的良好习惯。[教学重难点]手的卫生与健

5、康的关系。怎样保持手的卫生。[教具准备]挂图[教学过程]1、上课开始让同学互相检查手，看手是否干净，是否剪指甲，导入新课。2、授新课，提出问题：（1）脏手吃东西会引起什病？（蛔虫、蟯虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎）（2）什么情况下应洗手？（饭前便后、劳动游戏后、接触过病人和病人用过的东西）（3）为什么不能留长指甲？（指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵）（4）结合挂图说说怎样洗手？（要认真、流动水、用肥皂、全洗到、不马虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用别人的东西擦手，更不要在衣服裤子上擦）（5）有感情的领读，齐读课文，完成课后

6、练习3、效果考查，利用晨检或抽查，检查学生手的卫生；课后了解学生是否养成饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。[板书设计]三、手的卫生洗手：要认真流动水、用肥皂全洗到不马虎要擦干勤洗手不留甲第四课时[教学内容]四、预防蛔虫病[教学目的]使学生了解蛔虫病的危害，懂得蛔虫病的防治。[教学重难点]蛔虫病的防治。[教具准备]挂图[教学过程]1、了解什么是寄生虫，介绍蛔虫的相关知识，导入新课。2、蛔虫的感染方式及感染途径。3、蛔虫对人体的危害：营养不良，消化不良，中毒，刺激肠道，引起疾病。4、怎样预防蛔虫病？四人组讨论、记录，

7、派代表回答，教师小结：第一，健全洗手设备，供应开水；第二，培养良好的卫生习惯；第三，保持环境卫生清洁；第四，加强健康教育；第五，进行蛔虫感染的普查。5、蛔虫病的治疗：选疗效好，副作用小的驱蛔药。6、齐读课文，完成课后练习。7、教师总结本节课内容。[板书设计]四、预防蛔虫病蛔虫卵土壤水果、蔬菜、手指人体小肠（成虫）蛔虫病对人体的危害蛔虫病的防治第五课时[教学内容]五、预防脊柱异常弯曲[教学目的]让学生知道脊柱异常弯曲的原因，掌握脊柱异常弯曲的预防措施。[教学重难点]脊柱异常弯曲的预防。[教具准备]挂图。[教学过程]1、导入

8、，脊柱在哪？有什么作用？2、通过挂图讲解脊柱的形态和正常生理弯曲：脊柱是人体躯干的支柱，上连颅骨，下接骨盆，分颈胸、腰、骶4个部分，由33块椎骨及椎间盘连接而成。从侧面看，有颈、胸、腰、骶4个弯曲:颈、腰前凸，胸、骶后凸。3、脊柱异常弯曲：侧弯、后凸、前凸、平脊等。按病情发展情况，脊柱弯曲异常可分为三期：一期：习惯性