氧气的实验室制法演示文档

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1、第二单元我们周围的空气课题3制取氧气氧气的实验室制法教学目标知识与技能了解实验室用高锰酸钾制氧气的原理。熟练掌握一些实验基本操作技能。过程与方法通过一些实验基本操作技能，初步掌握初中常见化学实验仪器的用途。在交流讨论中，通过交流互动，优化思维过程。情感态度与价值观通过体验实验探究过程，尝试实验成功的快乐，养成严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。教学重点实验室用高锰酸钾制氧气的反应原理。教学难点集气装置的选择依据实验仪器及用品实验仪器铁架台试管酒精灯水槽集气瓶玻璃片导气管实验用品高锰酸钾棉花课时安排第一课时教学过程复习提问：氧气的物理性质与碳、硫、铁反应的现象？氧气的性质：氧气的

2、物理性质：通常状况下，氧气是一种无色、无味、不易溶于水，密度比空气略大的气体。加压降温可变成淡蓝色液体或固体（雪花状）。木炭燃烧的现象：在空气中，放热、发红、无烟无焰；纯氧中，发出白光，放出热量，有能使澄清石灰水变浑浊的无色气体生成。（碳和氧气点燃生成二氧化碳）硫燃烧的现象：在空气中，产生微弱淡蓝色火焰，放热，产生一种有刺激性气味的无色气体；纯氧中，产生明亮蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的无色气体。（硫和氧气点燃生成二氧化硫）铁燃烧的现象：在空气中，不燃烧，灼成红热，离火变冷；纯氧中，剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。（铁和氧气点燃生成四氧化三铁）氧气的化

3、学性质比较活泼，能与许多物质发生反应，氧气具有氧化性，是常用的氧化剂。实验室如何制取氧气大自然通过光合作用制造氧气。实验室通过加热分解高锰酸钾制氧气。高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气常用加热分解高锰酸钾来制取氧气———实验装置a(1)bc(4)(3)dfe(5)(2)操作步骤（查装定点收移熄）（1）检查气密性(复习提问并操作示范).（2）向试管中装入药品（？）（3）安装固定（操作示范，自左到右，自下而上）试管口略向下倾斜（？）铁夹应夹在距试管口三分之一处（？）（4）加热药品（先预热，后集中外焰在药品底部加热）（5）收集气体集气装置选择依据：如果收集的气体不易或难溶于水，且不会

4、与水反应--------排水集气法。如果收集的气体密度比空气大，且不与空气组分反应------向上排空气法如果收集的气体密度比空气小，且不与空气组分反应------向下排空气法氧气收集可用：排水法（何时收集）：当气泡连续并均匀出现时开始收集。向上排空气法（如何验满）：用带火星的木条挨进瓶口，木条复燃，证明已满。（6）集气完毕，先将导管移出水面，后停止加热。（？）注意事项1要用外焰加热，并且先预热，再集中在药品底部加热。（？）2铁夹应夹在距管口三分之一处。3试管口应略向下倾斜。（？）4导气管伸出塞子不能太长，约0.5厘米。（？）5排水集气完毕，先将导管移出水面，后停止加热。（？）

5、6若用高锰酸钾制氧，试管口要塞一团棉花。（？）实战中考：（2011年）25.（6分）实验是学习化学的一个重要途径，用下列装置回答问题：（1）学出标号1的仪器名称-----。（2）实验室制取气体时先检查装置的-------。（3）采用简单、节能的方法制取并氧气，应选用的装置是（填字母代号）-----，反应的化学方程式是-----------------------。（4）收集二氧化碳气体可选用的装置是（填字母代号）------。（2010年）25利用下列仪器进行试验（5分）仪器f的名称是------，选用a、b、d、h装置可以制取------气，该装置还能用于制取-----气。写

6、出实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式是-----------------------。本节课你学到些什么知识？同学们：加油吧！相信你能做得更好，未来属于你们。