谈中考体育利与弊

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1、谈中考体育利与弊一、体育列入中考的好处一年一度的体育中考正在进行。体育列入中考不仅推动了学校素质教育的进程，也提高了学校体育的地位以及学生参与体育运动的积极性，促进学校、社会和家长对学生体质健康的关心和重视，全面提高学生的身体素质和机能，增强学生体质。体育中考给学校，尤其是给初三毕业班的学生带来了活力，其积极的价值不容忽视。作为28年的体育教师，在体育中考压力影响下，使初中体育课堂教学产生一些误区，下面我谈一些自己对中考体育的弊端：二、片面追求体育中考的满分率实施体育中考不仅推动了学校素质教育的进程，也是促进学生素质全面发展的一项措施，学校因此重视体育教学，体育教学时间也得

2、到充分保证，同时激发广大学生参加体育锻炼的积极性，也调动我们体育教师工作的积极性。但是我们体育教师面对升学率以及用学生体育中考成绩来评价时，有些教师却将体育中考蜕变为体育教学的“指挥棒”，考试考什么教师就教什么，学生就练什么，压制学生死练、硬练，一味的追求体育中考满分率，甚至有些教师把课外活动课以集训的方式来提高成绩，这样充其量只是为了学生暂时升学不拖后腿而已，这有悖于体育中考的宗旨，也有悖于新课程下体育教学的理念。我们要注重学生的个性差异，面向全体学生，根据学生的身心发展特征，设计好教学内容及新颖教学，真正发挥自己的创造力，使课堂学习效率得到提高。三、体育课堂教学变成训练

3、课3实施体育中考是推动学生积极参加体育锻炼的有效措施，是培养学生德、智、体全面发展的跨世纪的合格人材，是增强学生体质，强化他们的体育意识，营造良好的体育环境的重要一环。但当前，有些体育教师对体育教学与体育中考的相互联系认识不够，认为只要学生在体育中考中取得好成绩，就算完成了初中体育教学任务。因此，初中年级学生体育课就针对体育中考的内容要求进行上课。有些教师甚至把体育课改上训练课。其结果，体育教学任务的完成受到一定的影响，学生的体育中考成绩并不是一定很理想。四、制约了学生学习兴趣及个性发展体育中考不是目的，而是通过中考体育考试，引起社会、学校、家庭对学校体育的重视，最终促进青

4、少年身心健康，提高学生体质健康水平。但由于体育列入中考，教师上课的目的就是让学生能在中考体育考试中能多拿分、拿满分，体育教学就失去了其真正的意义。学生一旦失去了体育锻炼兴趣，身体素质必然下降。这也制约了学生对体育课的兴趣及个性发展。五、忽视学生终身体育教育3中考体育原本是激励学生积极锻炼身体，树立现代体育意识，为终身体育打下基础的一种手段。但我们一些体育教师错误理解了体育中考的目的，通过临阵抱佛脚来提高学生体育中考成绩。要知道学生身体素质的提高不是一朝一夕能够实现的，它是一个循序渐进的过程，要靠平时的积累、长期的锻炼才能达到。因此，我们在体育课的教学中，要重视教给学生体育锻

5、炼方法，让学生把课堂中学到的体育锻炼方法用到课外，使学生感受到体育的氛围、产生极大的兴趣。学校体育教育是终身体育意识培养的关键，是潜移默化地，它不仅是为学生终生体育打好体质基础，更重要是培养学生终身体育的意识、习惯和能力。只有全面提高学生素质，才能提高他们的生存能力。特别是对学生培养自觉锻炼意识，要推行灌输终身锻炼理念，从根本上增进学生对体育锻炼的正确认识，把终身体育引入课堂，从而真正达到体育中考的目的。对于初中毕业生升学考试体育，如果制定了合理的考试制度、内容与方式，使教考有机结合，不仅不会加重学生的学习负担，而且还能促进学生的其它学科的学习，形成良好心理品质，同时实现中

6、考体育的真正价值。总之，中考体育带给我们太多的思考，如何让中考体育在推行素质的今天利大于弊，体育教师有着不可推卸的责任。重视中考体育，同时重视体育教学的真正目的和意义，让学生成为体育教学的真正受益者。3