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1、课题研究：八（上）Unit5Canyoucometomyparty?设计思路（说课）四十三中课题组：张秋娥下面我简要谈谈这节课的设计思路。本单元要求学生学习如何提出邀请以及如何回复，包括接受与谢绝。内容是SectionA（1a—1c）第一课时，本节课的课型是我们四十三中课改所采用的学生展示课，教学方法主要采用“三环（预习、展示、反馈）六步”、小组合作、自主学习。同时，这节课也是市教研室的课题研究项目的一节研讨课，结合我校英语学科实际，我们在进行“英语评价”和“六步教学法”课题研究的基础上，正在积极开
2、展市教研室已批准立项的“5P教学模式下英语小组合作学习”的课题研究工作，即Preparation（准备），Presentation（呈现），Practice（练习），Production（运用）和Progress（评价）5P教学模式。开展5P教学模式研究，是我们英语老师将我校正在实施的“三环六步”课堂教学模式研究的进一步细化和深化。一、学习目标:1、知识目标：Word：lesson(fourskills)Phrases:studyforatest,gotothedoctor,visitmyaunt,
3、haveapianolesson,helpmyparents.Sentences:A:Canyoucometomyparty?（using）B:Sure,I’dloveto./Sorry,Ican’t.I…/Ihaveto…(obligation)2、能力目标：能用所学短语、句型提出邀请、接受或拒绝邀请。3、情感目标：1、学会礼貌的邀请别人、接受或拒绝别人邀请；2、培养学生责任意识；3、培养学生合作能力，促进学生和谐相处。二、重点、难点1、用can发出邀请；2、学会礼貌的用情态动词haveto、一般
4、现在时拒绝邀请。三、学习方法：小组合作学习，学生以小组为单位进行讨论、展示、反馈及点评。四、教学环节：“三环（预习、展示、反馈）六步”、Step1Preparation1、课前预习：预习本课将学习的单词、短语和句型2、知识储备：回忆所学关于学习、生活等方面的动词短语。完成下列表格。Whatareyoudoingthisweekend？Whatdoyouusuallydoonweekends？Whatdoyouhavetodoonweekends？3、Let’schantIcan,youcan,eve
5、rybodycan；Sing,dance,jumpandrun.Hecan,shecan,everybodycan；Come,go,sitandstand.Youcan,theycan,everybodycan；Cook,clean,washourpants.Wecan,youcan,everybodycan；Play,laugh,havealotoffun.设计思路：通过与学生交流，学生展示他们预习情况，教师对新授课做到预知。Step2Presentation1、Freetalk（旧短语、旧句子）
6、learning“haveto”sentences32、LeadinLearningfivenewphrases:3、LeadinLearningfournewsentences:设计思路：通过图片呈现本课的短语，然后通过与学生的交流，呈现句型“Ihaveto…”和“Canyou…”，并复习“Whatareyoudoing…”，对将来的活动提问，为进一步的教学打好基础。这样，在一个很愉快的气氛中就让学生熟悉并且掌握了这些新短语。Step3Practice1、Freetalk（新短语、新句子）2、Ac
7、tout“Canyoucometo…3、Actout“Canhe/she/theycometo…?4、Listeningpractice①Sslistentothetapeforthefirsttimeandwritethenames.②listenagain,filltheblanks.③Ssretellthestory.CantheygotoSunNing’sparty?namescan/can’twhyTedcan’thelphisparentsCarloscan/TimWilsonAnnaK
8、ay5、Summary设计思路：1.在学生已经掌握表示活动的短语的基础上学习SectionA1a和1b，且模仿朗读，培养学生正确的语音和语调。2.听力练习使学生进一步熟悉接受邀请或拒绝邀请，并给出合适的理由。3.将第三人称单数引入本课的重点句型，进一步强化学生对句型的运用。Step4Production①Doasurvey(Tgivestopics)②Fillintheblanks.③Ssgiveusareport.设计思路：这一步是为了让学生运用所学的句型与词汇在真
