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1、课题研究:八(上)Unit5Canyoucometomyparty?设计思路(说课)四十三中课题组:张秋娥下面我简要谈谈这节课的设计思路。本单元要求学生学习如何提出邀请以及如何回复,包括接受与谢绝。内容是SectionA(1a—1c)第一课时,本节课的课型是我们四十三中课改所采用的学生展示课,教学方法主要采用“三环(预习、展示、反馈)六步”、小组合作、自主学习。同时,这节课也是市教研室的课题研究项目的一节研讨课,结合我校英语学科实际,我们在进行“英语评价”和“六步教学法”课题研究的基础上,正在积极开
2、展市教研室已批准立项的“5P教学模式下英语小组合作学习”的课题研究工作,即Preparation(准备),Presentation(呈现),Practice(练习),Production(运用)和Progress(评价)5P教学模式。开展5P教学模式研究,是我们英语老师将我校正在实施的“三环六步”课堂教学模式研究的进一步细化和深化。一、学习目标:1、知识目标:Word:lesson(fourskills)Phrases:studyforatest,gotothedoctor,visitmyaunt,
3、haveapianolesson,helpmyparents.Sentences:A:Canyoucometomyparty?(using)B:Sure,I’dloveto./Sorry,Ican’t.I…/Ihaveto…(obligation)2、能力目标:能用所学短语、句型提出邀请、接受或拒绝邀请。3、情感目标:1、学会礼貌的邀请别人、接受或拒绝别人邀请;2、培养学生责任意识;3、培养学生合作能力,促进学生和谐相处。二、重点、难点1、用can发出邀请;2、学会礼貌的用情态动词haveto、一般
4、现在时拒绝邀请。三、学习方法:小组合作学习,学生以小组为单位进行讨论、展示、反馈及点评。四、教学环节:“三环(预习、展示、反馈)六步”、Step1Preparation1、课前预习:预习本课将学习的单词、短语和句型2、知识储备:回忆所学关于学习、生活等方面的动词短语。完成下列表格。Whatareyoudoingthisweekend?Whatdoyouusuallydoonweekends?Whatdoyouhavetodoonweekends?3、Let’schantIcan,youcan,eve
5、rybodycan;Sing,dance,jumpandrun.Hecan,shecan,everybodycan;Come,go,sitandstand.Youcan,theycan,everybodycan;Cook,clean,washourpants.Wecan,youcan,everybodycan;Play,laugh,havealotoffun.设计思路:通过与学生交流,学生展示他们预习情况,教师对新授课做到预知。Step2Presentation1、Freetalk(旧短语、旧句子)
6、learning“haveto”sentences32、LeadinLearningfivenewphrases:3、LeadinLearningfournewsentences:设计思路:通过图片呈现本课的短语,然后通过与学生的交流,呈现句型“Ihaveto…”和“Canyou…”,并复习“Whatareyoudoing…”,对将来的活动提问,为进一步的教学打好基础。这样,在一个很愉快的气氛中就让学生熟悉并且掌握了这些新短语。Step3Practice1、Freetalk(新短语、新句子)2、Ac
7、tout“Canyoucometo…3、Actout“Canhe/she/theycometo…?4、Listeningpractice①Sslistentothetapeforthefirsttimeandwritethenames.②listenagain,filltheblanks.③Ssretellthestory.CantheygotoSunNing’sparty?namescan/can’twhyTedcan’thelphisparentsCarloscan/TimWilsonAnnaK
8、ay5、Summary设计思路:1.在学生已经掌握表示活动的短语的基础上学习SectionA1a和1b,且模仿朗读,培养学生正确的语音和语调。2.听力练习使学生进一步熟悉接受邀请或拒绝邀请,并给出合适的理由。3.将第三人称单数引入本课的重点句型,进一步强化学生对句型的运用。Step4Production①Doasurvey(Tgivestopics)②Fillintheblanks.③Ssgiveusareport.设计思路:这一步是为了让学生运用所学的句型与词汇在真