课题2 水的净化——导学案

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1、课题2水的净化【教学目标】知识与技能1.了解纯水与自然水、硬水、软水的区别；2、掌握净水操作方法，学会过滤操作过程与方法通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述能力，交流合作能力。情感、态度与价值观1.通过对水的净化过程的参与，感受爱护珍惜水资源的重要性。2.通过学生亲自动手进行水的净化的实验探究，感受化学对生活和社会的意义，激发学生学习化学的兴趣。【教学重难点】重点：净水常用的方法；过滤的基本操作难点：过滤注意事项及蒸馏的原理【导学过程】【创设情景，引入新课】鲁滨逊流落在荒岛上，他只能从池塘中取得一些泥水。这些泥水可饮用吗？他能否从中提取洁净的饮用水？【自主探究】1.纯水是色、____臭，清澈

2、透明的___________体，而许多天然水里由于含有许多和__________杂质，因此常呈浑浊。2.读一读第二段和图形4—14，了解自来水厂净水的过   程，并把它简单表示出来。自然水→→→→__________→用户，其中物理方法有化学方法有3.常用的净水方法、、、等.4.过滤液体要用的实验器材：、、、、烧杯等。5.的水叫做硬水；的水叫做软水。用检验硬水和软水。6.使用硬水会给生活和生产带来的麻烦（任写2条）；7.生活中常采用的方法降低水的硬度。【合作探究】一、自来水厂净水1.明矾的作用2.活性炭的作用分析：这两者应用于哪两种净化水的方法中，他们的相同和不同的地方?3.通入氯气的作用是_

3、___________________；解析：经过自来水厂的处理将水中的泥沙、悬浮物沉淀分离除去，同时还必须消毒杀菌，通入Cl2，Cl2与水反应生成次氯酸，具有杀菌消毒作用二、过滤教师演示实验学生归纳归纳：1、过滤的操作要点一贴：滤纸要紧贴漏斗的。二低：滤纸的边缘要低于的边缘；的液面要低于滤纸的边缘。三靠：烧杯口要紧靠引流的；玻璃棒的下端要靠在的一边；漏斗的下端要紧靠。2、玻璃棒的作用：。活学活用：如图所示。（1）该图进行的是操作。（2）在此操作中玻璃棒的作用是,滤纸的边缘要液面（填“高于”或“低于”），这主要是因为。（3）该操作用于净水，可除水中杂质（4）操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生

4、的原因可能是（5）过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？（6）河水过滤后，滤液可以喝吗？（7）在生活中还能用什么来代替滤纸？（8）天然水经过沉淀，过滤，吸附等净化处理后得到的水是否是纯净水？三、软水、硬水阅读课本76页1、硬水和软水的概念硬水：含有较多___________________的水。软水：不含或含较少___________________的水。2、硬水检验（1）加肥皂水P76实验4-3分别向两杯同样清澈透明的水中加入肥皂水，不断的搅拌，观察它们产生泡沫的情况。现象：一个烧杯产生的，一个烧杯产生的，浮渣多。结论：产生泡沫少的是_________，产生泡沫多的是____________

5、。（2）蒸发法：硬水蒸发皿底部有白色固体；软水蒸发皿底部无或很少固体。3、硬水危害（1）和肥皂反应，降低洗涤效果。（2）锅炉烧水时，易形成________，妨碍热传导，严重时可能引起________。（3）饮用硬水，会影响人体健康。4、硬水的软化（1）生活中常用煮沸的方法降低水的硬度（2）实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度，（3）在工业上常用离子交换法和药剂法来得到软水。四、蒸馏P56教师演示实验4-41、蒸馏的概念：给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。2、蒸馏属于物理变化还是化学变化？3、蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷片？4、如图所示是实验室制取

6、蒸馏水的实验装置，按要求填空：（1）写出各仪器的名称：A、B、C、D。（2）A仪器中除水外，还必须加入少量，其目的是。（3）B装置有两个口，上口和下口，加冷凝水时，应从加入，让水从流出，目的是。小结：这节课你收获了什么？【练习设计】1、下列混合物可用过滤方法来分离的是（）A、水和二氧化锰B、铁粉和铜粉C、酒精和水D、泥沙和食盐水2、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是（）A、沉淀B、消毒C、过滤D、蒸馏3、下列净化的操作，净化程度最高的是（）A、静置B、吸附C、过滤D、蒸馏4、下列方法能区别硬水与软水的是()A.观察颜色B.加入明矾C.溶解食盐D.加入肥皂水5、晓东同学制作的简易净水器

7、如下图所示：(1)小卵石、石英砂和膨松棉的作用是_____；活性炭的作用是______。(2)净化后的水是硬水还是软•小卵石•石英砂•膨松棉•活性炭•纱布•纱布•纱布•纱布水，可用_______来检验。(3)长期饮用硬水对人体健康不利，要降低水的硬度，可采用的方法是______________。