课文13、荷叶圆圆教学设计

《课文13、荷叶圆圆教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课文13、荷叶圆圆教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.感受充满童趣的夏天，喜欢圆圆的荷叶。教学重点：理解重点词语和练习朗读。教学方法：讲授法演示法游戏法问答法教学媒体：卡通图片，生字卡片，课件教学时间：三课时教学过程第二课时一、复习检查。小小邮递员游戏：我是邮递员呀，把信送给谁呀？送给XXX。（请两位学生做邮递员，剩下的生字由老师送）二、朗读课文，初悟课文（一）老师示范朗读课文。（二）一边读，学生一边找出课文有几个自然段。三、分析课文，深悟课文1.让学生说一说课文有几个自然段？（5个自然段）2.你是怎

2、样确定的？（这篇课文有5个段落开头空两格处）3.同学们齐读第一自然段（1）请同学说一说第一自然段有几句话？（1句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段只有一个句号。）（3）荷叶什么形状？（圆圆的）（4）荷叶什么颜色？（绿绿的）（5）搭配动作师生完成。4.请第一组一起读第二自然段，第二第三组听着，听他们读得对不对。（1）请同学说一说第二自然段有几句话？（2句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有2个句号。）（3）这一段主要写的是谁？（小水珠）（4）小水珠说什么了？（荷叶是我的摇篮）（5）小水珠怎样在荷叶上呆着？（躺在荷叶上）（6）

3、小水珠眼睛什么样呀？（眨着亮晶晶的眼睛）词语扩展，亮晶晶的（）（7）你感觉小水珠在荷叶上生活得快乐吗？（快乐）（8）师生搭配动作完成。5.请第二组一起读第三自然段。（1）请同学说一说第三自然段有几句话？（2句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有2个句号。）（3）这一段主要写的是谁？（小蜻蜓）（4）小蜻蜓说什么了？（荷叶是我的停机坪）（5）小蜻蜓怎样在荷叶上呆着？（立在荷叶上）（6）小蜻蜓翅膀怎样放着呀？（展开透明的翅膀）（7）你感觉小蜻蜓在荷叶上生活得快乐吗？（快乐）（8）师生搭配动作完成。6.第三组学生一起读第四自然段。（1

4、）请同学说一说第四自然段有几句话？（2句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有2个句号。）（3）这一段主要写的是谁？（小青蛙）（4）小青蛙说什么了？（荷叶是我的歌台）（5）小青蛙怎样在荷叶上呆着？（蹲在荷叶上）（6）小青蛙在荷叶上干什么呢？（呱呱地放声歌唱）（7）你感觉小青蛙在荷叶上生活得快乐吗？（快乐）（8）师生搭配动作完成。7.学生们一起读第五自然段。（1）请同学说一说第五自然段有几句话？（2句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有2个句号。）（3）这一段主要写的是谁？（小鱼儿）（4）小鱼儿说什么了？（荷叶是我的凉伞）（5

5、）小鱼儿在荷叶下干什么了？（在荷叶下笑嘻嘻地游来游去）（6）它制造了什么有趣的事情呀？（小鱼儿捧起了一朵朵很美很美的水花）（7）你感觉小鱼儿在荷叶上生活得快乐吗？（快乐）（8）师生搭配动作完成。8.老师总体提问。（1）读完这篇课文写的是哪一个季节的景色？学生自由说，然后老师总结：这是一个充满童趣的夏天，很美很美。四、朗读课文，感悟课文。跟着老师的魔法棒（老师的食指）一起读，试着背诵。五、灵活朗读。接力朗读：两个人（一个人）一小组，进行接力朗读。全班背诵课文。六、反义词学习。（拍手游戏进行：我说相反话呀X。）笑—哭美—丑七、考考你（

6、一）连一连小水珠停机坪小蜻蜓凉伞小青蛙摇篮小鱼儿歌台（二）读一读，写一写例：荷叶圆圆的，绿绿的。苹果，八、小结1.今天我们一起学习了什么？2.学生说。3.学习了朗读和分析课文。