请分享本校研修研修经验或做法（学员回复）

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1、请分享本校研修研修经验或做法。进行中活动时间：2018-05-1814:56到2018-08-1814:56活动描述：在全市教师教育工作会议上市育才小学作了题为《抓实“六个结合”促进教师专业成长——天门市育才小学校本培训的主要做法》典型经验交流；实验高级中学作了题《新高考背景下高中教师校本培训的思考》、市外国语学校作了题为《师德考评指方向，校本培训强业务——天门外国语学校教师培训摘记》典型经验交流。请大家结合本校实际，将本校开展校本研修的成功经验或做法分享给大家。成果分享也是评选优秀学员的条件之一哦。发布人：刘

2、剑平参与人数：60人 查看活动精彩记录·张帆2018年05月30日18:46赞(0)　1.网络研修使教师的学习更为便利　　伴随网络传输工具的走进生活，传统的教师培训和教学研究的方式方法和途径潜移默化和不知不觉地改变了。远程资源的利用，使学习可以更为便利了。教师足不出户便可以了解课堂外、校园外等更为广阔的信息，可以通古今，晓天地，实现学习的最大范围化和最大限度化。　　2.网络研修可以实现资源共享　　教师可以通过网络下载或者上传课件、教案、案例等，进行教学、教研资源的共享和交流，也可以对教学中出现的具体问题进行讨论

3、，形成动态交流。教师把自己的资源在网络里贴出来，可以让别人分享自己的研究成果，自己也可以分享别人的研究成果，达到互相交流的目的，实现资源共享，使资源的利用率大大提高。　　3.网络研修可以调动教师自主学习的热情　　通过网络研修，教师自主学习、自主发现、自我展示、自主提升，变教师的被动学习为主动探究，使学习摆脱枯燥单调的笔本课堂模式，成为生动活泼充满活力的教师内在需求。教师在网络研修过程里可以体会发现探究的乐趣、感受和亲历自我成长的脚步、体会成功的喜悦，这是传统的教师培训和教学研究所不能达到的境界。回复查看回复(0

4、)·王巍2018年05月30日16:17赞(0)1.着眼常规教学、立足教学实效本学期起，我校开展了有声有色的随堂听课活动，由教导处牵头，将全体教师根据科目的不同一分为二，每位有上课任务的教师积极响应学校的工作，认真备课，精心准备，一节节常规课堂就这样精彩纷呈的展现在了听课教师的面前。整个活动的进行有条不紊，新教师展现出了他们的年轻活力，老教师展现了他们的魅力风采。同时，我们将抽查与随堂听课同时进行，保证了老师们听课的参与度。2.触摸网络、点亮课堂借着“长江教育杯”微课大赛如火如荼进行的春风，在“天门教育云平台”

5、的助力下，我校积极组织全体教师分批次学习微课的制作方法、课件制作入门、以及如何正确操作一体机，老师们不仅保质保量的完成了上级领导布置的微课上传的任务，同时让老师们更为熟练的掌握了使用一体机教学的方法，让一体机的使用率更高。同时，学校还组织老师们通过网络直播学习了部编《道德与法治》新教材的培训学习。如，我校冯望青老师在作文展示课《动作描写》中突破重难点时，将事前准备好的微课插入课件之中，课堂效果显而易见。3.以研促教、教研相长教学与教研是一个相互促进的关系，本学期我校确立以研促教的思想，确立了以校长为中心，教导处

6、为主导，各科室紧密合作，深入到每个学段，每个学科。领导坐点，教研组长牵头，每月围绕一个教学过程中难以突破的问题，典型的问题，典型的案例展开研究，老师们各抒己见，收获颇丰！同时启发了老师们在教学上的新思路、新想法。回复查看回复(0)·李晓燕2018年05月29日20:51赞(0)一、勤于学习，树立终身学习的观念。 坚持不懈地学，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经

7、验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。每次全校教师都能够按时参与校本活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养和业务水平。二、在研修的同时，老师们能够将学习和实际教学情况结合起来，用先进的教育理论指导自己的教学工作。在实际的教学中，还非常注重对学生学习兴趣的培养，多采用学生感兴趣的话题引入课堂教学，并通过课本的知识加以探索并最终解决问题，所谓学以致用。

8、三、提升业务，乐于动笔， 扬长补短。加强基本功的训练。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。通过研修工作，切实提高了老师们的教学素质和业务水平，使教育教学水平有了更大的提高。回复查看回复(0)·罗婉2018年05月28日08:03赞(0)为了促进教师的专业发展，提高教师教书育人、实施新课程的潜力，我校从实际出发制订了校本培训工作计划和安排表，认