语文教研---马有军

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1、大有山学校文科教研组主编2016年10月12日（第5期）JIAOYANJiANXUN教研简讯大有山学校文科组教师校本研修记录评价表主题国学课堂学法引导初探方式说课观课议课总结主讲人张海青时间2016.10.12地点六年级主持人马有军过程记录1.确定课题：课文解读型教学中如何体现学生是学习的主人2.准备（备课、预习、实验材料准备）。3.教师说课授课。4.分配观课点。5.进行观课。6.教研组进行议课、总结。姓名出勤说课讲课反思评议课记录总结学时学分袁秀玲√√马有军√√√殷全平√√马正智√√王海红√√李占林√宋生明汪芳兰√√孔繁芬√√张海青√√罗晓丽√√曹生君√√张永斌√√

2、观课看点：1、课文解读型教学中如何引导预习、展示？（殷全平、袁秀玲）2、课文解读型课堂学习如何调动学生学习兴趣？（李占林、罗晓丽）3、课文解读型的课堂学习方式有哪些？效果如何？（曹生君、张永斌）分工明确4、课堂应用的教学资源有哪些？效果如何？（孔繁芬、马正智）5、课堂教学是否体现讲讲多练？学习目标达成情况如何？（王海红、王芳兰）《新型玻璃》说课稿张海青一．说教材《新型玻璃》是人教版五年级上册第三组的一篇说明性文章。这篇课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。课文一共有6个自然段。这篇课文语言浅

3、显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自学性。语文教学应该引领学生走进其中，去解读、去品味、去领悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……且大纲明确要求：“能抓住重点词、句、段”，深入理解课文内容：“学习课文是怎样观察事物，用词造句，连句成段、连段成篇”的；根据大纲目的要求与语文教学的规律以及《新型玻璃》这一课的特点，本课设计了以下3大教学目标：设计思路知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。过称与方法：合作自主探究学习，领悟作

4、者的表达方法，并学习运用。情感态度与价值观;了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。二、教学重点：让学生了解新型玻璃的特点和作用。教学难点：学习运用作者的表达方法三、教学准备：多媒体课件。四、说教法真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。运用电教手段，采用情境教学法、小组合作自主探究法。五、说学法教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益，把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质

5、，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，学生采用：看、听、读、品、演的方法学习。让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。它应该是一种享受。六．说教程（一）、三分钟说话：1、要求：介绍一种物品2、方法：按顺序介绍清楚详细。（二）、复习旧知：1、检查字词。2、课文介绍了几种新型玻璃？是哪几种？（学生自由回答）（三）、自主探究，合作交流。过渡：新型玻璃到底有哪些特点和作用呢？一）再读课文1、出示要求：默读课文，用“——”划出描写新型玻璃特点的语句，用“~~~~”划出描写它们作用的语句。2、方法：学生自主学习，教师巡视。（四）

6、、指导学生推销、介绍各种新型玻璃。(1)提示推销方法：①说话有礼貌，态度诚恳。②说清楚产品的特点、用途及好处。③根据客户心理，优惠价格。④留下地址、联系方式。(2)师生配合，示范演练推销过程。(3)学生课堂演练推销过程。4、齐读课文2——5自然段，进一步了解这些玻璃的特点和作用。小结：这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！（五）、课外延伸，鼓励创新　　师：过渡：同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。人们指哪些人呢？在座的同学们有可能就是未来的科学家，你要设计出怎样的

7、新型玻璃，为人们造福呢？要向大家讲清楚你设计的玻璃的特点和用途。（六）、全文总结。　　这节课，我们不仅了解了作者向我们介绍的五种新型玻璃的特点和作用，自己也设计出了新型玻璃，希望同学们努力学习，刻苦钻研，早日实现理想，制造出自己设计的玻璃，为人们造福。(七)．说板书：新型玻璃学什么？怎么学？学得怎样？名称读课文（想、勾画、圈一圈）特点收集资料作用讨论交流这个板书设计，最大的特点是灵活、简洁，根据学生的学习情况，及学习的过程来完善。充分的反映了学生的学习过程，及其学习的方法，重在了方法的指导。全面提高学生素质必须在课堂教学中实施，在今后的教学工作中，我