语文教学设计岳阳楼记

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1、教学设计 课题：《岳阳楼记》科目：语文教学对象：初中学生课时：二课时提供者：王晓青单位：原平市永康中学一、教学内容分析1．《岳阳楼记》，选自人教新课标版初中语文八年级下册。2．本文言文教学所需课时为2课时。3．《岳阳楼记》是北宋政治家、文学家范仲淹应老友滕子京之邀请，为新翻修的岳阳楼写的记文。作者以简洁凝练的语言，郑重叙说事情本末，准确描绘了洞庭湖的大观，着重渲染一悲一喜的情境，提出来“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想，在记山记水的背后，寓含着作者在政治改革失败后，忧国于民之心不改的痴情。千载传诵，读来令人慨然。教读本文，应引导

2、学生探究作品的意境，理解作者的心志，体会课文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。 二、教学目标 知识与技能基础知识：1、了解作者的生平、作品创作背景及文体特征。2、掌握一些常见的文言实词的意义和虚词的用法。基本技能：1、分辨出文章中的记叙、描写、议论、抒情的部分。2、感情朗读课文。过程与方法1、反复诵读，感受作品所描写的景色，体会作者的思想感情。2、学习本文由叙事而写景，由写景而议论，进而点明主旨的写法。情感、态度、价值观1、理解本文的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负及其在现代社会中多方面的意义。2、激发学生走

3、出自我，胸怀天下，以利民为己任，以强我中华为宗旨，积极进取，大胆开创，做一个精彩的人，做一个大写的人。  三、学习者特征分析 1．初二学生抽象思维获得了一定发展，对问题有一定的思考、分析能力。2.本班学生有较强的学习兴趣和求知欲望，但教师需要创设有趣的活动情境，促进学生的投入程度。3、自主学习和合作学习的能力较好，并有较好的课前预习的习惯。4.在日常的学习中，本班学生能够在教师引导下，总结出有个性的学习方法，有较强的自学能力经常通过小组合作探究的方式来完成学习任务。 四、教学策略选择与设计 通过小组合作学习，积累文言实词；探究作者精神。在

4、把握课文内容的基础上展开对文章写法和作者精神思想的探究分析。通过质疑探究，培养学生自主学习和思考的能力。 五、教学重点及难点 重点：1、疏通把握课文内容，学习文言常见词语，在理解文意的基础上背诵全文。2、学习课文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法，品味意境，体会作者宽广的胸襟和伟大的政治抱负。难点：理解、评价作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治主张和道德观念。 六、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）、创设情境，激趣导入。1.       出示图片导入：同学们，我国有许多名胜古迹都留下了文人的诗词歌赋。比如我国古代有三大名楼——

5、滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了许多美文妙句。2.       仿写句子完成上面的内容。_____的《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏______“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上范仲淹的“_______”更是传唱不衰。看图片     学生听老师的同时思考，并回答仿写练习。创设情境，激发学生兴趣    让学生在回顾自己以前积累的知识的同时练习语言训练。（二）、搜集资料，了解作者生平及滕子京，了解作品创作背景l       范仲淹，字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家，著有《范文正公

6、集》，文正是他死后封给他的谥号。范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为己任。发愤苦读，惫甚，辄（zhé）以凉水沃面；食不给，啖(dàn)粥而读，人不堪其忧，仲淹不改其乐也。既任（做官），每慷慨论天下事，奋不顾身，以力主革除弊(bì)政，被谗受贬，庆历五年由参知政事（副宰相）谪守邓州。勤政爱民，有政声，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”死之日，四方闻者，皆为叹息。l       在教师展示资料之前组内成员交流课前搜集的作者资料。教师展示资料的同时学生快速浏览，快速记忆，识记要点，进一步了解作者。培养学生上网动手查阅

7、资料的习惯，培养学生自主学习的积极性。训练学生的口语交流能力。积累范仲淹的文学常识。引导学生感知范仲淹的思想和抱负。引导学生准确了解作品创作背景，以便更好地理解课文。在朝廷做官时，多次上书议论国政，要求改革时弊，任副宰相时曾针对当时的政治时弊，提出了十条改革意见，主张建立严密的任官制度，注意农桑，整顿吏治，推选法制，减轻徭役等，并先后颁布了具体的方案。但不久，推行受到大官僚、大地主的反对而失败，不幸被贬到邓州做太守。《岳阳楼记》就是他在邓州上任应好友滕子京的邀请而写。滕子京与范仲淹是同榜的进士，滕子京因支持范仲淹的政治改革遭到保守势力的反

8、对，被贬岳州，心里很有些愤慨。范仲淹担心他惹出祸来，便借“作文”之机，写出自己的理想，以规劝好友。  （三）、指导朗读，感知文意。1.       教师放示范朗读磁带，要求学生注意朗读的节奏、