语文二上《聪明的小包拯》教学设计

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1、二年级上册小学语文《聪明的小包拯》教学设计教学要求：　　1．认识16个生字。其中会写“非、常、功、姐、自、己、厅”7个字，练习用“非常”说话。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。　　3．练习默读课文　　4．体会包拯的聪明，遇事勤于开动脑筋的好习惯。　　重点难点：　　1.掌握7个生字的音、形、义；初步学习默读课文。　　2.默读课文，了解小包拯的聪明表现在什么地方。　　教学过程：　　一、导入新课。　　1．（展示图片小包拯），小朋友们知道这是谁吗？　　2．在你的心目中，包拯是一个怎样的人？　　3．揭示课题。　　今天这节课，就让我们一起来学习包拯小时候的故事吧

2、！　　板书课题《聪明的小包拯》。读题，教师提示学生，注意“聪”、“拯”的读音。　　4．“聪明”，想一想：在你的周围，你认为什么样的人称得上聪明？　　二、初读课文，认读生字。　　1．请小朋友们打开课文，自由地读课文，画出生字词，读准字音。　　2．学生自读课文，教师巡视、辅导。　　3．瞧，这些带有生字的词语就来自咱们的课文，读好它们，再读课文就不难了，加油吧！　　（1）（课件出示本课生字词）自由读生字词。　　（2）开火车认读生字词　　三、再读课文，读中感悟。　　1．学习第一、二两个自然段。　　师：老师刚才说过，读好课文中的生字词，再读课文就不难了，不信，咱们

3、现在就来试一试。　　（1）请女同学读第一自然段，男同学读第二自然段。　　（2）谁愿意再来试一试？（指两名同学分自然段读）　　（3）读了这两段，你们知道了什么？　　（4）课件出示句子“他小时候，读书（非常）用功，喜欢动脑筋想问题。读中体会“用功”与“非常用功”的不同，并练习用“非常”说句子。　　2．学习第二自然段。　　（1）师创设情境，范读第二自然段。　　（2）指名角色扮演姐姐，与老师共同读第二自然段，指导学生读出姐姐故意问的语气。　　3．学习第三自然段。　　（1）课件出示文中插图，引导学生观察图画。　　（2）默读课文，想一想，聪明的小包拯怎样找出了吃鸡蛋

4、的人？　　（3）同桌小伙伴交流、讨论。　　（4）有感情地朗读课文第三自然段。　　（5）集体交流，了解小包拯的审案过程。　　四、角色扮演，深入领悟。　　（结合插图）小包拯得到了大家的称赞，那现在就让我们来扮演小包拯的家人，说说，你认为小包拯的聪明主要表现在哪儿？