英语信息化教学设计

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1、英语信息化教学设计设计者姓名林亚荣学校名称武屯初中专业英语班级1班学号Xa169日期2016.9·16案例摘要教学题目新人教版九年级Unit6Whenwasitinvented?(3a-3c)所属学科英语学时安排第三课时年级初中九年级所选教材人教版初中英语九年级英语教材分析本节教学是九年级第六单元Whenwasitinvented?第三课时.本单元围绕inventions开展多种教学活动.前两课时主要介绍我们日常生活中的主要物品，它们的发明时间、被什么人发明及其作用或发展等内容;从语言结构上，需要学习被动语态的过去时。而本课通过阅读进一步学习中国传统发明——茶。学习茶的发明、发展、传

2、播。一般过去时的被动语态也被巧妙运用到阅读文中。本课是一节阅读与口语课，需要学生在阅读之后抓住大意、掌握重要信息。同时通过阅读训练，进一步加深对目标语言的理解和运用。本节课符合学生认知特点，读→说→练→结。学情分析前两课时学生已熟练掌握了一般过去时的被动语态，在本课教学过程中，通过阅读训练，在真实语言环境中进一步加深对目标语言的理解和运用。注重启发引导，培养学生快速阅读的能力、概括能力同时，更注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法，情景交际法，小组合作学习法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。教学目标1. KnowledgeObjects(1)KeyVocabulary

3、byaccident,ruler,boil,remain,smell,saint,national, takeplace,doubt,withoutdoubt  (2)TargetLanguage:Allthesentenceswithpassive2.AbilityObjects5(1)Trainthestudentstousethenewandwordsandphrasesfreely(2)Makethestudentsunderstandthetargetlanguage.(3)Trainthestudentstogettheinformationbyreadingthepas

4、sage..(4)Increasethestudents’readingspeed.3.MoralObjectKnowmoreChineseculture.Useourmind.maybewe’llbeinventors.重点、难点一、Teachingkeysanddifficulties1.Keypoints1)Getstudentsusevocabularyandphrasesfreely2)Makestudentsmastertheusageofthepassivevoice3)Improvestudents’readingskillsbyreadingandpracticin

5、g2.Teachingdifficulties1)Getmoreinformationfromthetext.2)Understandandusethepassivevoice.学习环境选择与学习资源设计1．学习环境选择（打√）（1）WEB教室（2）局域网√（3）城域网（4）校园网√（5）因特网（6）其他2．学习资源类型（打√）（1）课件√（2）工具（3）专题学习网站√（4）多媒体资源库（5）案例库（6）题库（7）网络课程（8）其他学习情境创设1．学习情境类型（打√）（1）真实情境（2）问题性情境√（3）虚拟情境√（4）其他2．学习情境设计模拟情境：利用教室里的授课老师，学生，听课教

6、师为例，表现他们正在做的事情，或做不同动作展现现在进行时。学习活动组织51．自主学习设计（打√，并填写相关内容）类型相应内容使用资源学生活动教师活动（1）导学案支持（2）其他随机做动作教师提供的课件小组活动辅助、指导2．协作学习设计（打√，并填写相关内容）类型相应内容使用资源学生活动教师活动（1）竞争（2）伙伴（3）协同√教师提供的课件小组讨论√精心点拨（4）辩论（5）角色扮演√小组活动辅助、指导（6）其他3．教学结构流程的设计复习导入新课3Preading讨论，练习巩固教师指导，指出本课的重难点，并且进行总结教法选择与学法指导为有效地推行和巩固语言目标，本节采用任务教学法、小组合作

7、，通过提问、观察、交流等方式，促进学生的合作、参与、交流、让学生体会获取新知的成就感。教学过程教学任务教师活动学生活动设计意图及资源准备Step1Revision(3minutes)1)AskSsquestionslikethis1.Whatkindoffamousteadoyouknow?2.Whereisitproduced?3.Howisteaproduced?Lookatthesepictures.FreetalkandanswerPPT关于茶的图