纸版拓印教学案例

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1、教学案例纸版上的珍珠----------我爱藏书票—拓印纸版画江苏启东市实验小学夏正月关键词纸版画拓印藏书票爱书教材分析：本节课是南通启东乡土教材。是一节设计制作课.针对的是三四年级的学生。主要是让学生认识藏书票。并使学生能对藏书票制作的基本知识作全面了解。藏书票是一枚贴在书籍扉面上的微型版画，以示书籍之主人。这样会对所爱的藏书增加阅读和珍惜的情感。本课先欣赏大量的藏书票作品，在辅以生动的讲解，使学生从藏书票的实用和审美双重功能中感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创作的愿望。这节课引导学生学会制作简单的纸板藏书票，用彩色铅笔拓印的方法来完成。教学目标：1

2、.让学生认识和了解藏书票。2.教会学生如何用拓印纸版画的方法制作藏书票。3.培养学生爱读书、爱护书籍的好习惯。教学重点：藏书票的功能与特点教学难点：拓印纸版画制作藏书票的方法教学准备：教师准备；藏书票欣赏资料、图片。纸版画藏书票底版、卡纸、剪刀、固体胶、彩色铅笔、白纸等。学生准备：卡纸、剪刀、固体胶或双面胶、彩色铅笔、白纸等。教学过程一、激趣欣赏今天老师给同学们带来一些欣赏图片，出示藏书票ppt欣赏图片。或是实物藏书票图片。也可以发给每小组一张藏书票作品，请学生仔细欣赏。一边欣赏一边也可以讨论：你觉得我们今天欣赏的这些图片和平时看到的图片有什么不同？这些图片有什

3、么特点？学生会有各种想法；这些图片比较小；这些图片上面都有英文字母exlibris、有的有xx藏书、有点像邮票等。教师进行总结；今天我们欣赏的这些图片，它就叫藏书票。藏书票是用在藏书上的一种标志，它通常采用木刻、纸版、石刻等版画形式，设计各种美术图案。藏书票起源于15世纪的欧洲。它们是一种小小的标志，以艺术的方式，标明藏书是属于谁的，也是书籍的美化装饰，属于小版画或微型版画，被人们誉为：“版画珍珠”“纸上宝石”“书上蝴蝶”“微型艺术”。二十世纪初传入我国。一般是边长5—10厘米见方的版画作品，上面除主图案外，要有藏书者的姓名或别号、斋名等，国际上通行在票上写上“

4、EX—LIBRIS”（拉丁文字）。这一行拉丁文字，表示“属于私人藏书”，藏书票一般要贴在书的首页或扉页上。二、初步接触纸版画藏书票藏书票的图案设计范围很广，作为我们四年级的同学，我们能掌握很多图案的形状。你欣赏了这么多美丽的藏书票以后，如果让你来设计，你会设计怎样的图案呢？学生回答；一片叶子、一朵花、一个孩子的脸、小猫、小兔、老虎、树木、风景等教师总结;藏书票的设计范围很广，也很简洁，不需要太复杂的画面，你可以设计一个有吸管的可乐杯，一朵花、一盘水果、一张笑脸、一只瓢虫、一只蝴蝶、一只蜻蜓、一辆汽车、一架飞机等等。一、近距离接触纸版画藏书票教师；同学们有了好的设

5、计构思还不够，老师还要和同学们一起探讨一下拓印纸版画藏书票制作的秘密。教师给每小组发一个纸版画藏书票的底版，请同学们摸一下感受这块底版有什么特点？你觉得这样的底版是如何做成的？学生；有凹凸不平的感觉。用纸剪贴而成。教师总结：同学们观察的比较仔细，老师简单示范给同学们看，先选一块底版，长度宽度不超过10厘米。然后在另一纸版上设计图案，分解图案，一一剪下来。然后在底版上拼贴起来。还要在纸板上写上exlibris空心字，或是xx之书。例如小文之书，小庆之书等。字要写的比较粗，容易剪刻下来。最好是空心字。剪贴在底版的合适位置。（由于字的剪刻比较难，可以用字母，xxcs。

6、）教师问学生是否学会制作方法，不懂的地方可以问老师。教师根据学生的提问来回答。四、布置作业，学生制作藏书票，教师巡回指导同学们有了藏书票的设计构思，又学习了纸板藏书票的制作方法，那么下面我们就一起来制作藏书票。要求1.设计的藏书票规格不超过10厘米2.票面上要有xxCS或exlibris字样五、学生制作，教师巡回指导。教师，刚才我们学习了藏书票的制作，由于时间的关系，我们有的同学还没有完全做完，我们继续学习制作藏书票。在你们继续制作之前，老师和同学们分析一下，同学们的底版上还需要补充一些什么？请同学们取出自己的半成品底版，互相分析一下还需要改进什么？教师也分析几

7、个同学底版的优缺点。让学生改进补充。学生继续补充剪贴底版。教师巡回指导。（时间具体看学生完成情况而定）教授拓印纸板藏书票方法-----拓印教师；请同学把白纸垫在底版上，选择一支彩色铅笔拓印，老师也用自己的底版进行拓印局部。教师；请一个同学把自己拓印的局部和老师的对比一下，请同学们观察:老师和同学拓印的有什么不同？学生回答；学生的作品比较淡，老师的比较均匀和颜色深。教师总结：拓印的时候要注意方法，用白纸把底版折叠在里面，固定住，拓印时要均匀用力，朝一个方向拓印。这样拓印出来的作品才会比较清晰。学生拓印自己的藏书票作品。六、展示作品，师生评价作品。教师，请同学们把自

8、己的作品沿边剪下来，贴在