第四单元-酸的和甜的

《第四单元-酸的和甜的》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、酸的和甜的【学习目标】1．认识9个生字。会写8个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。3．懂得做事要亲自尝试的道理。【学习重点】识字、朗读课文【学习难点】懂得做事要亲自尝试的道理。【媒体运用】1．硬件媒体：计算机投影仪2．软件媒体：文字画面【时间】30分钟【教学过程预设】一、激趣导入1、同学们，今天的课堂上来了几个可爱的小动物，他们是谁呢？我们请他们出来吧。2、他们就是我们今天要读的故事里的主人公，和他们打个招呼：狐狸、小松树、小兔子、小猴子，你们好！我们在喊“狐狸”的时候，要注意“狐狸”的“狸”要读轻声。

2、二、看图，教师范读课文1、听老师读这个故事，在听的时候，要拿出笔标上自然段的序号，听准字音，思考：“酸的”是谁说的？“甜的”又是谁说的？2、谁能回答刚才老师提出的问题？三、初读课文，识字1、自读课文。要求读准字音，画出生字和自然段序号及不理解的词语。2、出示生字，指名读，正音。3、同桌互相交流识字方法。4、读带有生字的词语。出示词语：酸的葡萄狐狸一串串迫不及待硬说注意，除了“狐狸”的“狸”要读轻声，“葡萄”这个词中的“萄”也要读轻声。5、读带有生字的句子。四、再读课文，读通1、自由读课文，把课文读通顺。可以先自己读一遍，再

3、和同桌比一比。2、看着屏幕上的插图，找到课文中相应的文字，读一读。五、品读课文，体会课文意思1、请同学们读第一段话，狐狸吃到葡萄了吗？（没有）那他想吃吗？（他很想吃，你看他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄,忙活了半天一颗也没摘到。所以他为了安慰自己，就说葡萄是酸的。）2、这么诱人的葡萄，除了狐狸想吃，课文中还有谁想吃呢？请同学们读第四段话。在这段话中，有一个词告诉我们，猴子特别想吃到葡萄，你能找到吗？同学们都迫不及待地想告诉我了，对，就是“迫不及待”这个词。如果我把这个词从句子中去掉，你再来读一读，有什么不一样的感觉吗？

4、出示句子：小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。指导朗读。3、同学们对词语有很强的感悟能力，一下子就从“迫不及待”这个词中体会到了猴子特别想吃到葡萄的心情。4、那他吃到葡萄了吗？哪一段写了这个内容呢？5、这只小猴子吃得香吗？从哪里看出来的？我们来比较下面这两个句子（出示句子：小猴子吃起葡萄来。小猴子大口大口地吃起葡萄来。）你能通过朗读来表现它们的不同之处吗？6、原来句子中多了“大口大口”这个词，就能让人感觉他吃得特别香。我们以后想要清楚地表达自己的想法，也要多用些形象点的词哦。8、小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么

5、硬说葡萄是酸的呢？你能帮助小松鼠和小兔子想想原因吗？把你想的原因说给大家听。六、写字1、这一课有8个要写的字。我们先来读读。2、认真观察这些字，你能按结构给他们分分类吗？“串”是独体字结构，“兔告”是上下结构，“诉狐狸猴颗”是左右结构。3、请同学们认真观察这些字，自己书空一下，看看有没有感觉哪些字特别难写的？有同学说到了反犬旁的笔顺，应该是“撇，弯钩，撇”。4、书空，熟悉笔画顺序。5、在书上练习写好这些字。写好后同桌互相欣赏。【课后练习】复习“我会认”及“我会写”的生字。【板书设计】17、酸的和甜的我会认：酸葡萄狐狸串迫待

6、硬我会写：串兔告诉狐狸猴颗狐狸小松树、小兔子猴子酸的跟着说酸的甜的吃不到轻信别人的话亲自尝尝做事要亲自尝试