第二节 声音的特性

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1、第二节声音的特性学习目标:1.了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体的振动频率有关。知道响度跟发声体的振幅有关。知道不同发声体发出声音的音色不同。2.了解超声波和次声波。3.通过小组实验,初步了解控制变量法在物理实验中的重要性.学习重点:1、了解声音的特性，知道其特性的影响因素.2、通过小组实验,初步了解控制变量法在物理实验中的重要性.【新课引入】俄罗斯最著名的男高音vitas的魔鬼高音，征服了全世界的音乐爱好者，他为什么会有如此魅力呢？让我们一起来了解声音的奥秘，进入我们今天的学习内容。自主学习：（1）_____________叫音调，频率表示_____________，

2、_____________叫频率。（2）人的听觉频率范围是_____________，通常把高于_____________Hz的声音称为超声波。低于_____________Hz的声音称为次声波。（3）_____________叫响度，_____________叫振幅。响度与_____________和____________有关。（4）声音的特性包括_____________、_____________、_____________，不同物体即使发出音调和响度相同的声音，仍能够分辨，表明_____________。（5）打击乐器是受到_____________时发生振动，产

3、生声音；弦乐器是通过_____________的振动发声，长而粗的弦发声的音调_____________；管乐器是靠_____________吹奏时的振动发声。我的问题：合作探究：一、探究音调与频率的关系1．将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声音调，音调的高低与什么有关，有什么关系？2．硬卡片快拨和慢拨木梳的齿，你听到的声音有什么不同？讨论交流，归纳总结__________________________________

4、________。二、探究：声音的响度与振幅的关系根据课本p34页实验（1）试着轻敲音叉和重敲音叉后，观察乒乓球被弹开的幅度?思考响度与什么有关？（2）体验声音由远及近的响度变化，举出生活中有哪些这样的事例？与同学们交流。归纳总结:_____________________________________________________。三、音色1、闻其声而知其人2、敲打陶瓷可以辨别陶瓷的好坏3.夏天买西瓜，通常会用手拍一拍，通过声音的不同来判断是否成熟。归纳总结:_____________________________________________________。拓

5、展延伸：制作一件小音乐器，看谁的乐器有新意，谁演奏得好，说一说你的乐器的物理原理达标检测：1．在接听熟人的电话时，从声音的特点上，容易辨别对方是谁，其原因是()　　A．不同的说话时，声音的音调不同B．不同的人说话时，声音的频率不同　　C．不同的人说话时，声音的响度不同D．不同的人说话时，声音　的音色不同2．在日常生活中，常用“高声大叫”“低细语”来形容人的说话情况，这里的“高”和“低”实际是指（　　）　　A.人说话的响度B.人说话的音调　　C.人说话的音色D.以上说法都不对3．拿一张硬纸片，把它的一头伸进自行车轮的辐条中间，然后转动车轮，就会听到纸片振动发出的声音。当减慢车

6、轮转速时，你能听到（）　　A．音调变高B．音调变低C．响度变大D．响度变小4．用小木槌轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是______________，不发生变化的是______________。我的收获：1、在达成过程中还存在哪些些困难？2、本节课的收获有哪些？（思维导图）