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时间:2019-05-21
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1、人教版小学六年级语文上册第二单元作文导学案课题读《 》后感主备人:黄小梅[学习目标]1.选择本组的一篇课文或自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中,最打动自己的一篇(一本),写一篇读后感。2.要写清楚自己读的是什么文章(书籍),什么地方最打动自己,读后有什么感受。3.中心明确,动笔之前要确定文章的中心意思,在写作过程中把自己的感受当作重点来写。[导学流程]一、选定内容明确中心问题1.本组课文中,哪一篇文章最打动我?这篇文章最打动我的是什么地方?为什么我被它打动了?问题2.我以前读过有关中华儿女报效祖国,
2、为国争光的文章或书籍中,哪一篇最感动我?它在什么地方最感动我?为什么它能感动我?问题3.写作之前,我先要想好这样几个问题:(1)我应该选哪一篇文章写读后感?(2)从哪一方面写,最能表达我被感动了?(3)写这篇文章我要表达什么样的心情和情感?二、选好角度,明确方向。(你选择哪一篇,你就做哪一题)A.我认为〈〈〉〉这篇文章中,写得最让我感动的是 ,我之所以被它感动,是因为。由此,我想到:B.我认为我以前读的〈〈〉〉中的一篇文章最让我感动,它感动我的地方是。想到这里4,我想说:。三、设计结构→开头→(几种设计)(你喜欢哪一种
3、就写哪一种)A.这段时间,我读了〈〈〉〉,它主要写了,赞扬了精神。读了这篇文章,我被深深地感动了。B.情景开头法,注意点题,再引出下文。C.引用文中最感动的句子做开头,标注文章出处,引出下文。→写感想的过程→(几种设计)(你喜欢哪一种,就写哪一种)A.当我读到“”的时候,我真为而感动。我想到:(用并列式结构,选一两处详写,一处略写)B.这篇文章中,最让我感动的是:读到这里,我就想起:。现在读了这篇文章,我明白了:C.我认识的爱国志士中,的行为最打动我,特别是他这个行为,深深的打动了我。以后我要→结尾→(几种设计)A.用
4、一句爱国名言收尾,点明中心。B.可以再写情景,照应开头首尾呼应。C.设计一个开放式的结尾,给读者留点悬念。四、学习列提纲。标题:开头:(选定上面ABC中的一类)__________感想:(选定上面ABC中的哪一种)最感动我的地方有 、 4我自己的实际感受是: 结尾:(选定上面ABC中的一类)五、写作(用稿纸另写)六、反思与收获。我写的文章最能打动读者的是 我用了
5、 写法,我突出中心的方法是 。我的结尾写得 我给自己打分是: 七、爱国名言积累。1.各出所学,各尽所知,使国家富强不受外侮,足以自立于地球之上。——詹天佑2.做人最大的事情是什么呢?就是要知道怎样爱国。——孙中山3.寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。——鲁迅4.中国自古以来,就有埋头苦干的人,就有拼命硬干的人,就有为民请命的人,就有舍身求法的人。——他们是中国的脊梁。——鲁迅5.我们中华民族有同自己的敌
6、人血战到底的气概,有在自力更生的基础上光复旧物的决心,有自立于世界民族之林的能力。——毛泽东6.与其忍辱生,毋宁报国死。——何香凝7.锦绣河山收拾好,万民尽作主人翁。——朱德八、他山之石。(一)读完《詹天佑》这篇文章,我的心像翻腾的大海一样,久久不能平静下来。这篇文章主要写了1905年,清政府任命詹天佑为修筑京张铁路的总工程师。但刚提出修筑计划时,一些国家就出来阻挠,干涉,事情争执了很久都没有结果。后来,帝国主义者说,如果用他们国家的工程师修筑,他们就不再过问,他们以为这样要挟,中国就没法动工,但他们完全想错了,那时中
7、国已经有了自己的工程师,詹天佑就是其中的一位。詹天佑在接到任务后不怕困难,不怕嘲笑,马上开始勘测线路,他冒着生命危险去峭壁上定点、测绘。为了寻找一条合适的线路,他常常不耻下问地向当地农民请教。最后终于建成铁路的事。这篇文章最让我感动的是詹天佑身先士卒,以身作则的精神... 4(二) 前几天,我读了一篇课文——《怀念母亲》,读完后,我的心情久久不能平静……文章介绍了作者对两位母亲——一位是亲生母亲,一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。”读了这篇课文我感受到了作者是一位重情重意的人,母亲的离去让他感到十分孤单,
8、同时他又为没有在母亲身边多呆几天而感到终身遗恨。对祖国母亲,他也有着深厚的感情,特别是在身居异国他乡的时候异常强烈。他经常想到故乡,故乡的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的、浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。虽然我没有作者这种身在异国他乡的体会,但是我能感受到一个身在异国他乡的人,是怎
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