第三板块劝学

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1、第三板块劝学劝学主备人：王杨备课时间：2015年3月17日授课时间：2015年3月19日教学目标：　1、通过《劝学》这首古诗的学习，体会读书、学习的重要性，提高学生学习的积极性。　2、准确、流利地朗读、背诵古诗，初步理解诗意。　3、在识字、写字过程中，进一步巩固识字与写字的方法。4、认识9个生字，会写“更、书、劝、学、首、迟、发”7个生字，掌握一个新部首。5、体会古诗中所蕴含的道理，懂得珍惜时间，勤奋学习。教学重点：　1、认识9个要求会认的字，会写7个要求会写的字。学会新部首。　2、关于读书、学习的名人名言。　

2、3、学生提前查阅有关读书的名人名言，以及颜真卿的资料。　第1课时教学过程：一、创设情境，激趣导入同学们，大家进入学校，每天都在读书、学习，大家知道关于读书、学习的名人名言吗？大家知道的可真不少！教师也找到了一些这们的名人名言。出示：学而不厌；天才出于勤奋；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；少壮不努力，老大徒伤悲；盛年不再来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人；莫等闲，白了少年头，空悲切。古人的目的就是要告诉后人，要从少立志读书自强、勤奋刻苦、珍惜时间，不能虚度过光阴，否则到老的时候会后悔的。今天我们要学习唐代大书

3、法家颜真卿写的一首诗《劝学》。颜真卿这个人物很有名，哪位同学能根据自己查到的资料给大家介绍一下？学过书法的同学都知道，颜真卿是唐代著名的大书法家，他创造的书法具有雄伟刚劲、大气磅礴的独特风格，被称为颜体。但是大家也许不知道，他所有的这些成绩都来自于他从少的勤奋好学，后来他把自己的学习经历和体会写了出来，为后人留下《劝学》这首诗。二、朗读古诗，初步体会诗意　1、教师示范读诗，诗的节奏为：三更/灯火/五更鸡，正是/男儿/读书时。黑发/不知/勤学早，白首/方悔/读书迟。　2、教师领读。　3、学生自由读诗。　4、个别学

4、生读诗，教师纠正字音。　5、学生齐读古诗。　6、学生自由读诗，同时找出要求会写的字。三、在文本中学习要求会写的字　1、学习“劝”：“劝”有两个意思，一是拿道理说服人，使人听从，如“劝告”；二是鼓励，如“劝学”。谁知道“劝”字在诗有是哪个意思？　2、学习“学”：朗读诗的前两句。　3、学习“更”：指导发音。　4、学习“书”：前两句诗的意思是晚上要挑灯夜读，早上鸡叫就要起订读书。　5、学习“发”：“发”是多音字。　6、学习“首”。　7、学习“迟”：后两名诗的意思是有的人青少年时期不勤奋，等到白头时再想学习，恐怕已经晚

5、了。　8、认读要求会认的字：学习“灯”“读”“勤”“悔”。四、再读古诗，感情诗意诗的用意是勉励青少年及早努力，不虚度光阴。五、背诵古诗六、巩固生字　1、送字宝宝回家。将诗文抄在黑板上，学生将生字卡片贴到正确的位置。　2、多音字练习。　3、字理识字练习。　出示“道”字的演变过程，让学生练习讲述。七、板书设计劝学三更/灯火/五更鸡，正是/男儿/读书时。黑发/不知/勤学早，白首/方悔/读书迟。教学反思：古诗背诵掌握较好，生字书写较美观，只是“首先”这个词学生掌握不好，把“先”都写成“鲜”。字理图掌握不好，还需多多练习

6、。　第2课时一、复习二、背诵古诗三、认读生字卡片四、指导书写可按字形结构分类。五、课后练习　1、读一读。　生自由读、开火车读。学生选择喜欢的词语说一句话。体会背景图的作用：小蜜蜂非常勤劳，我们要向它们学习。　2、写一写。指导学生把这些词写在虚宫格里，写美观。　3、背一背。指导学生熟练背诵《惜时》和三句名言，不必强调理解诗意。六、作业布置：　1、收集关于珍惜时间读书的古诗、谚语。　2、背诵古诗。教学反思：古诗背诵掌握较好，学生能够掌握古诗中的反义词，默写时“迟”写的不好，还需要多加练习。冬冬写字主备人：王杨备课时

7、间：2015年3月18日授课时间：2015年3月20日教学目标：1、认识13个生字，读准字音，了解字义。2、能体会文中冬冬后来说话的含义，知道要认认真真写字，并养成认真做事的好习惯。3、有感情地朗读课文，积累好词好句。教学重点：1、认识13个要求会认的字，用自己喜欢的方法识字。2、明白怎样才能写好字，激起学生养成良好的书写习惯的欲望。教学难点：能体会文中冬冬后来说话的含义。教学准备：课件、“冬冬”的写字本第1课时教学过程：一、激趣导入1、张老师给你们带来一份礼物，想看吗？（视频展示冬冬的写字本中书写不好的生字）

8、你们觉得这些字写得怎么样？（生：不好！）哪里不好呢？（个别回答：脏、笔画不规范，歪歪扭扭等）让我们再看看下一页，你们觉得这些字写得漂亮吗？（生：漂亮！）告诉你们一个秘密，这两页汉字都是一个叫“冬冬”的男孩写的。（板书：冬冬）同样是冬冬写的字，为什么会有如此大的差别呢？走进课文《冬冬写字》，答案马上就会揭晓。2、板书课题《冬冬写字》3、领读课题（强调第二个“冬”字要读轻声）二、教学新课（