改革开放30多年成就与未来展望

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1、改革开放30多年成就与未来展望今1949年之前，中国各所大学招生考试的时间是由学校决定的，并不是全国统一命题考试招生，学生可以根据自己的实力和时间安排去不同的大学进行多次高考。1955年，中华人民共和国的高考制度正式设立。昨天教育专题新中国成立初期，国家需要大量的工科技术人才，因此教育的重心放在与经济建设直接相关的高等教育，尤其是工程和科学技术教育上。1952年开始，中央人民政府开始仿照苏联模式，对全国旧有高等学校的院系进行全盘调整，将中国一举纳入苏联模式教育体系。此次院系调整，中国的高等院校虽然数量大幅增加，但全国多数大学学科单一，发展不均衡。文化大革命对教育事业的破坏（1）

2、党和国家的教育方针被肆意歪曲（2）干部队伍和师资队伍受到严重摧残（3）高等教育规模被压缩，少为国家培养数以百万计的大学生（4）高等学校基本建设停滞，教学设施遭受严重损坏毁（5）高等教育结构失衡，教育教学秩序遭到全面破坏，教育教学水平全面下降“文革”时，教育遭到严重破坏学校停课，教育战线一片混乱文革时期教师被批斗那个“怀疑一切，打倒一切”的狂热年代所发生的事：各级学校领导干部和教师，特别是一些学术上有成就的专家、教授，均遭到残酷斗争，无情打击，身心受到极大的摧残，有的被迫致残、致死。文革时期，知识分子的地位低下，臭老九成为知识分子的代名词北大红卫兵批判校长陆平等“反动学术权威”持

3、续十年的“文化大革命”对高等教育造成严重破坏图为文革中清华校门被砸废止高考制度1966年文化大革命一开始，高考就都取消了，但部分大学还有招生，进入大学读书的称为工农兵学员，1966年以后，由于大部分大学停止招生，所有干部子弟也都去做了工、农、兵，因此也都具备了工农兵大学生的资格1971年高等学校逐步举办试办班，恢复招生。废除招生考试，改为“自愿报名，群众推荐，领导批准，学校复审”。工农兵大学生由此出现呢。直到1971年，大学才重新正式开始招生，大学新生直接从工人、农民和士兵中推荐产生，而不是通过高考。20世纪70年代招收不需要文化课考试的“工农兵学员”“文化大革命”中的“教育革

4、命”文革中的学生“上山下乡”的知青进入七十年代，根据毛泽东“大学还是要办的，但学制要缩短”的指示，大部分高校开始陆续正式恢复招收新生。不过招收新生的办法有了本质的变化，这就是取消了全国统一高考，直接从工人、农民、解放军或生产建设兵团中，选拔优秀的青年，直接进入大学学习1970年以后，走后门兴起，选拔优秀青年的工作受到严重干扰，选拔成了形式。他们在进入大学之前的文化程度参差不齐。他们的任务是：上大学，管理大学，用毛泽东思想改造大学。学制缩短到两年到三年。教材、教学教法都按照“教育要革命”的思想进行了重大变动。文革时期，高考的废除破坏了中国教育事业的发展，耽误了一代人的前程，对中国

5、文明、经济、生产力与国力的发展造成了严重的阻碍。一、1977~1984年，拨乱反正，恢复整顿的阶段；一是1977年11月《人民日报》发表文章正式否定了“四人帮”炮制的否定知识分子和十七年教育路线的“两个估计”；二是恢复已经中断了十年的高等学校统一考试招生制度，在全社会重新树立了尊重知识、重视教育的风气。１９７７年，是中国现代教育史上具有重大历史意义的年份。今天一代人的命运从此改变新时期仍然存在的教育的政治标准与业务标准的内在冲突21983年，他为景山学校题词“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，正式提出了教育现代化的任务。1到1985年，正式改为“有理想、有道德、有知识、有

6、纪律。”邓小平特别强调“这四条里面，理想和纪律特别重要。”培养“四有人才”成为20世纪80年代重要的教育口号。31980年5月，邓小平为《中国少年报》和《辅导员》杂志题词，第一次提出了“四有”的培养目标，即“有理想、有道德、有知识、有体力。”重视改革教育、造就优秀人才时，强调“三个面向当重视对青年学生的政治教育和控制时，强调“四有”二、1985~1989年，全面开展教育体制改革的时期；1985年5月颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》，是新时期教育的真正起点。当时，中央相继颁布了关于经济体制改革、科技体制改革和教育体制改革3个决定，形成了20世纪80年代以体制改革为主的强劲

7、旋律，极大地推动了社会主义现代化的进程。三、“教育产业化”和“教育大跃进”（1990~2003年）20世纪90年代以来的教育发展，有两个主要的特征，一是“发展大于改革”，追求教育发展的规模、数量、速度，呈现“跨越式发展”。二是90年代中期之后，教育逐渐走上了一条被舆论称为“教育产业化”的特殊发展路径。在发展主义、经济主义的发展背景下，教育以扩大规模、总量增长和提高宏观效率为主要追求。由于教育经费严重不足，政府热衷于利用市场机制扩大资源、学校通过教育活动营利创收。它被视为一种“财政视角的教育改