第17课《内战烽火》教学设计

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1、课堂教学设计课题：内战烽火　　授课时数：1课时日期：2011年1月5日设计人：曹红霞设计要素设计内容教学内容分析抗日战争胜利后，中国面临着两种命运、两种前途的抉战。共产党为争取和平民主做出了很大的努力，国民党玩弄“和平谈判”的阴谋，为发动内战制造借口和时间；中国共产党进行了针锋相对的斗争。国民党挑起了内战，中国共产党领导人民粉碎了敌人的全面进攻和重点进攻，刘邓大军挺进中原，转入了战略进攻。教学目标知识与技能知识：掌握重庆谈判、内战爆发、挺进大别山的相关知识。技能：培养学生分析问题和口头表达能力。过程

2、与方法通过：“自学”和“分组学导”的方法，使学生得出结论。情感态度价值观了解毛泽东等赴重庆谈判说明中国共产党以民族大局为重，以民族利益为先的崇高精神，增强对党的热爱之情学情分析学生掌握了一定历史知识，初步学会了简单的分析历史问题、解决问题的方法，有一定的自主学习与阅读历史材料的能力，会思考并提出问题。教学分析教学重点重庆谈判、挺进大别山教学难点难点理解“挺进大别山”是解放军由战略防御转向进攻的开始解决办法通过识图、讨论等方式解决教学策略学生自学讨论为主，教师巡视指导为辅。教学资源多媒体课件板书设计一

3、重庆谈判时间：1945年8月结果：达成《双十协定》二内战爆发时间：1946年6月标志：国民党向中原解放区发动进攻三挺进大别山时间：1947年夏指挥：刘伯承邓小平意义：中国人民解放军转入战略反攻6教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果导入新课请同学们听广播：（学生读）这里是新华社人民广播电台，这里是新华社人民广播电台，有重要消息宣告：今天，是1945年8月15日，在中国人民和世界反法西斯力量的沉重打击下，日本天皇被迫宣布无条件投降。八年抗战，中国人民终于取得了伟大胜利。如果你身处在抗日战争时期，

4、抗日战争胜利了，你最大的愿望是什么？（和平）和平的愿望能实现吗？今天我们来共同学习第17课《内战烽火》学生认真倾听揭示学习目标本节课的学习任务有三个：一、重庆谈判二、转战陕北三、挺进大别山指导学生自学教师检测一、重庆谈判1、请同学们自读学习第一部分内容。2、师出示材料一：（幻灯片：蒋介石邀请毛泽东赴重庆谈判电报内容）师问：这封电报的主要内容是什么？3、师出示材料二：（幻灯片：美国军用飞机空运国民党军队到内战前线）师问：这幅图片说明了一件什么事情？4、请同学们思考：（出示幻灯片）（1）、联系材料一二，

5、想一想蒋介石电邀毛泽东真的是要商讨学生自读学生齐读电报内容学生回答：蒋介石邀请毛泽东去重庆商讨国家大计学生回答：美国实行扶蒋反共政策，在蒋介石的要求下，派飞机、军舰把国民党军队从西南、西北大后方运往华北、华东和东北内战前线小组讨论，交流6“国家大计”吗？他的真实目的是什么？（2）、如果你是毛泽东，面对此种情况，你会去重庆谈判吗？为什么？学生回答以上两个问题：师：事实上毛泽东接受邀请了吗？5、1945年8月毛泽东在周恩来等人的陪同下赴重庆谈判，结果怎样？师：一起来看一段视频了解当时的情况过渡：“双十协

6、定”中规定的“坚决避免内战”最终并没有实现，当蒋介石准备好了一切内战准备工作以后，就撕毁了“双十协定”对中原解放区发动进攻，全面内战爆发（出示幻灯片了解中原解放区的位置）接下来我们学习第二部分内容二、转战陕北1、分男女生朗读课文师：全面内战爆发后，蒋对我解放区发动全面进攻，没想到损失惨重。在第二年由全面进攻改为重点进攻一名学生上台介绍当时的情况（同时幻灯片演示）第1个问题学生回答：为进一步赢得准备内战的时间，为了欺骗人民。第2个问题学生各抒己见（接受了）学生回答：签订了和平建国的“双十协定”学生观看

7、视频男生读第一自然段女生读第二自然段学生介绍：6师：在敌强我弱的情况下，我军是如何粉碎敌人进攻的呢？你们怎么理解这一战术？师：此时的敌我力量发生了什么变化？（幻灯片出示敌我力量对比示意图）过渡：于是毛泽东在1947年夏指挥人民解放军挺进大别山三、挺进大别山1、出示“挺进大别山示意图”学生自读这部分内容，然后小组讨论以下两个问题1）、刘邓大军为什么要挺进大别山？2）、为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略进攻的开始？2、一名学生上台分析第一个问题（同时幻灯片演示）3、学生回答第二个问题1947

8、年3月国民党军队二十多万人大举进攻陕甘宁解放区和山东解放区，当时在陕北的解放军只有两万多人，众寡悬殊，中共中央主动撤出延安后，率领中共中央和解放军一直转战陕北，指挥解放战争。彭德怀、贺龙带领西北人民解放军进行多次战役，粉碎了敌人的进攻。学生回答：采取了正确的战术，“蘑菇战术”学生自由回答学生回答：我军由弱变强，由守转功，战略进攻的时机已经成熟学生自读后小组讨论交流学生分析：蒋介石把他的兵力集中在陕北、山东搞重点进攻，好比两个拳头一张，胸膛就露出来了。这样的兵力部署很像