第17课内战烽火教学设计

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1、第17课内战烽火一、教学目标：1、知识目标：掌握重庆谈判，转战陕北，刘邓大军挺进大别山。2、能力目标：培养学生阅读分析材料提取有效信息，合作探究解决问题能力以及口头表达的能力。3、德育目标：深刻理解“得民心得天下”，共产党人不计个人安危以国家利益为重精神值得学习，中学生应爱党爱国努力学习，立志报国。二、教学重点和难点1、教学重点：重庆谈判、刘邓大军挺进大别山2、教学难点：正确理解刘邓大军挺进大别山是人民解放军由战略防守转向战略进攻的原因。三、教学方法：多媒体辅助教学自主学习法合作探究法短剧表演四、教学课时：一课时五、教学过程：(一)、导入新课：你知道楚汉战争中“鸿门宴”的故事吗？抗战胜利后，在

2、重庆又上演了一幕惊心动魄的“鸿门宴”──重庆谈判。蒋介石为什么设这场“鸿门宴”呢？毛泽东该不该去呢？请大家欣赏一段话剧表演：（二）、讲授新课：一、重庆谈判抗战胜利后，举国欢庆，人们最大的心愿是什么呢？请看材料“1945年8月，《新华日报》上发表了一封读者来信”中国的老百姓，足足有三十多年没有享受过和平的日子，一面受敌人的侵略，一面不断内战，……我们对于战后和平的期望，就象饥饿的人等饭吃那样的急迫……我们反对内战，不管用什么法律来解释，我们还是要反对，如果内战，全中国人民都要遭受无穷的损害……学生得出结论：人们最大的心愿就是：渴望和平，反对内战。那么：国共两党又持有什么态度呢?1、国民党的态度：

3、蒋介石为首的国民党，在美国的积极支持下，阴谋发动反共反人民的内战。（采取军事行动：美国在蒋介石的要求下，派飞机、军舰把国民党军队五十多万人运到华北、华东和东北内战前线，准备进攻解放区。国民党还收编五十多万伪军，作为抢夺胜利果实的“先遣军”，蒋介石任命一些汉奸头子为“总司令”“总指挥”。内战的乌云笼罩着全国。）2、共产党的态度：积极争取国内和平，揭露和孤立蒋介石，毛泽东冒风险赴重庆谈判。3、美国的态度：扶蒋反共设问：1、那蒋介石连续三次电邀毛泽东到重庆谈判的目的是什么？蒋介石的具体打算是什么？学生：为了进一步赢得准备内战的时间，也为了欺骗人民。蒋介石发动内战是蓄谋已久的。他假意坚持邀请毛泽东去重

4、庆，并把他每次给毛泽东的电报都在报刊、广播中大肆宣传。如果毛泽东不去谈判，国民党就会把蓄意制造内战、不愿和谈的罪名，加在共产党头上。正如国民党《中央日报》总主笔陶希圣所说的：“我们明知道共产党不会来渝谈判，我们要假戏真做，制造空气。”思考：既然阻止不了内战的爆发，为什么毛泽东还一定要赴重庆谈判呢？学生各抒己见：教师点评：如果不去：正中蒋介石的圈套,国民党会把制造内战、不愿和谈的罪名嫁祸给共产党。如果去：尽一切可能争取国内和平，戳穿蒋介石“假和平、真内战”的阴谋，宣传党的政策，唤醒人民。看来毛泽东是去也得去不去也得去，去定了，是明知山有虎偏向虎山行，表现他什么样的精神品质？学生：不计个人安危，心

5、系国家和民族的崇高精神，把国家的利益看得高于一切的崇高的爱国主义精神，值得我们学习。过渡：国民党并没有从军事进攻的失利中汲取教训，停止对解放区的进攻，而是继续将大批军队调往内战前线。至1945年12月初，用来进攻解放区的总兵力已达一百九十万人以上。到1946年6月，国民党进攻中原解放区标志着全面内战爆发。二、转战陕北:设问：面对众寡悬殊，中共采取了什么样的战略战术？学生：主动撤离——保存实力；“蘑菇”战术——拖垮敌人；引进“口袋”——全歼敌军。采取战术：建立最广泛的人民民主统一战线。同时制定了“集中优势兵力，各个歼灭敌人”的原则和以运动战为主要作战方法，以歼灭敌人的有生力量为主要作战目标的军事

6、指导思想。出示材料：毛泽东作出了“一切反动派都是纸老虎，我们不但必须打败蒋介石，而且能够打败他”的论断，坚定了人们的信心。教师：说明制定了正确的作战方针和方法，在敌众我寡的情况下，粉碎敌人的重点进攻和全面进攻。党的正确领导是革命胜利的关键。教师小结、过渡：当时蒋介石的主要兵力同时也在山东进行“重点进攻”，毛泽东说他这种兵力部署“好比两个拳头一张，胸膛就露出来了。”只要攻其薄弱，从中间突破，就可以直接威胁敌人的心脏地区。承担这项战略任务的是刘邓大军，他们进攻的方向是大别山。三、刘邓大军挺进大别山图示分析：蒋介石把他主要兵力集中于陕北、山东，搞‘重点进攻’，好比两个拳头一张，胸膛就露出来了。这样的

7、兵力部署很像一个哑铃，两头粗，中间细，两头力量强，还有攻势；中间力量弱，处于防御。我们就攻其薄弱部分，从中央之突破，像一把尖刀，插入敌人胸膛。”意义：刘邓大军挺进大别山，揭开了人民解放军战略进攻的序幕。接着，在全国各个战场人民解放军也都开始了向国民党反动派的战略进攻。关于刘邓挺进大别山、解放军战略反攻的意义，引用毛泽东同志的原话来说明：“这是一个历史的转折点。这是蒋介石的二十年反革命统治由发展到消