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1、第10课美国的独立战争课型：新授课教学目标知识与能力了解英属北美的社会经济状况,认识美国建立的历史背景、原因和意义;过程与方法了解美国建立过程(前提、开始、建军、建国、转折点、结束、理解其双重性质(民族解放战争和资产阶级革命)情感态度与价值观培养学生通过历史事件的表面去揭示实践本质的能力(正义之战必胜)教学重难点重点:《独立宣言》,《1787年宪法》难点:如何认识美国1787年宪法,美国独立战争的特点教学方法：启发式、讲授法、探究讨论法教具准备：常规教学用具或多媒体课件。教学课时：一课时教学过程一、导入新课：导入(出示投影片,中国和美国国旗)师:同学们认识这两面国旗吗?生:认识。中
2、国和美国国旗。师:说说它们的含义吧。生:说出了中国国旗的大小星的含义,美国星条旗含义不知道。师:说美国星条旗十三条为独立前的北美十三州,五十颗星为现在的五十个州。师:同学们还知道哪些与美国有关的东西?学生自由发言(联系美国当今的政治、经济地位)师:从同学们的发言中可以看出美国是当今世界头号政治、经济、军事强国,在国际事务中占有十分重要的地位,然而,200多年前,美国却是英国的殖民地,那么,美国是怎样建立起来的?是如何摆脱英国的殖民统治而独立的?今天我们来学习美国的独立战争这一课美国独立战争二、自学课文教师出示学习目标指导学生阅读教材,快速找出本课应该掌握的知识点以问题的形式呈现。学
3、生回答后,教师利用大屏幕加以展示1、美利坚民族是怎样形成的?美国独立战争的根本原因是什么?2、独立战争过程过程、性质、意义?3、美国《1787年联邦宪法》、华盛顿历史贡献学生阅读教材,在教材相应的地方把上述问题做标记。三、合作探究探究一:战争的原因1、教师出示概念图引导学生归纳出战争前十三块英属北美殖民地上都生活着什么人呢?生:欧洲移民,由非洲贩卖到美洲的黑人奴隶、土生印第安人。(联系三角贸易、哥伦布)2、是什么原因使这些人走到一起形成了一个新的民族呢?师(出示课件《美国独立战争形势》)请一名学生上台为大家讲解一下对北、南部经济的理解师:刚才同学的介绍告诉我们北美殖民地上的移民大多
4、数是英格兰人,英语成为殖民地人民长期生活中共同使用的语言,随着经济的发展,北美殖民地形成两种主要经济形式,北部资本主义工商业和南部黑人奴隶种植园经济,北美资本主义经济开始发展起来。形成了统一的市场,从而使他们逐渐形成一个新的民族—美利坚民族。师:随着经济的发展,北美人民日益要求取得政治上的独立,以便在经济上能够独立发展,英国会任由殖民地的资本主义经济发展下去吗?它在北美建立殖民地的目的是什么呢?生:不会。榨取北美人民的劳动果实,从中获取更多的财富。师:是的,英国只希望北美殖民地永远成为它的原料产地和商品销售销售市场,基于这个目的,同学们想一想英国会对北美殖民地制定什么样的经济政策呢
5、?生:英国掠夺殖民地的财富,滥收苛捐杂税。阻止北美经济的发展。师:北美殖民地的经济要发展,英国竭力压制北美经济的发展,这样双方在经济矛盾上,发展到不可调和的地步。3、北美独立战争爆发的根本原因是什么?(大屏幕展示)(英国---压迫---民族矛盾)生:英国殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展。师:解决这一问题的最好办法是什么呢?生:战争、武力夺取。探究二:战争的经过大屏幕展示练习题、合作讨论1、出示课件《波士顿倾茶事件》,你知道美国独立战争的导火线吗?学生复述波士顿倾茶事件的基本经过、2、美国独立战争开始的标志性事件是什么?(来克星顿的枪声)教师出示概念图引导学生归纳出独立战争的过程
6、学生给大家简要讲述这一事件过程。3、出示课件《华盛顿》、《独立宣言》的签署,北美建军和建国的标志是什么事件?1775年5月,13个殖民地代表云集费城召开第二届大陆会议。确立建立大陆军及委任华盛顿为总司令。1776年7月4日《独立宣言》的发表标志着美国的诞生(7月4日为美国的国庆日)4、师出示出示课件:独立战争中美英双方的力量对比图表,引导学生分析美英在各方面谁占优势?生:双方的综合力量根本不在一个档次,英强美弱。师:就在这样实力的对比之下,殖民地的人民要打赢这场战争必须要具备那些基本条件?生:人民群众的积极参加(得民心者得天下)师;决定一场战争的胜利主要是看战争的性质,北美殖民地人
7、民的战争是正义的,因此它激发了全体殖民地人民为民族、自由、独立而战。师:除此之外,美国还利用国际其他力量来援助自己。(师介绍西班牙、法国、荷兰与英国的矛盾)师:不仅条件艰苦,战争初期,美国还连连吃败仗。但是美国人民没有退缩,顽强的战斗着,战争终于在1777年有了转机。5、独立战争的转折点是什么事件?生:萨拉托加大捷。并请学生复述这一战役。师;萨拉托加大捷后,美国越战越勇,这一战更让那些与英国有矛盾的欧洲国家站在美国一边进行支援。1781年华盛顿领导美军在约克镇大败英军
