第11课 美国独立战争

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1、第11课美国独立战争教材来源：初中九年级《世界历史》教科书/中华书局2011年7月第2版内容来源：九年级《世界历史》上册第四单元主题：美国独立战争课时：1课时授课对象：九年级学生设计者：李刚要李春玲目标确定的依据1、课程标准相关要求通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法。理解美国革命对美国历史发展的影响。2、教材分析本课是第四单元第3课的内容，上承“英国革命”，下启“法国大革命”，三者共同构筑了大革命的洪流，促进了世界近代化进程。美国独立战争，高扬自由、平等的旗帜，可谓内涵深刻。但整个过程又充满了纷争与抉择，又可谓过程艰辛

2、。３、学情分析通过学前调查可以看出，学生对这段历史有一些浅显的认知，并渴望探索历史表象背后的内涵。所以要打通时空隧道，再现历史冲突，带领学生回到历史现场，参与历史进程。学习目标1、通过阅读课文，准确说出美国独立战争爆发的根本原因、导火线、爆发标志、领导人、革命纲领、转折点、结果等基本史实。2、通过阅读课文，解读材料，说出1787年宪法的作用。3、通过合作探究，总结出美国独立战争的性质、胜利原因。评价任务：任务1、在课本上标记并记住“13个殖民地、压制北美经济、波士顿倾茶事件、莱克星顿枪声、萨拉托加战役”等关键词。（检测学习目

3、标1）、任务2、阐明1787年美国宪法的目的和作用。（检测学习目标2）任务3、总结独立战争的性质，归纳胜利的原因。（检测学习目标3）教学过程：教学环节教师行为学生行为环节一创设情境导入新课多媒体展示美国国旗，然后讲述：50个星代表现在美国的50个州，13条代表美国独立前的13个殖民地；一个星代表一个州。当今美国是世界上惟一的超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。可是就在200多年前，它还是英国的殖民地。那么，美国是怎样诞生的呢？今天我们就首先从美国国旗上那13颗星的历史开始。学生观看倾听并思考问题。环节二自主学习理解知识

4、一、英属北美殖民地的发展二、独立战争的胜利组织学生自主学习，首先通过课件出示探究问题，指导学生带着问题阅读教材，整合课前收集的相关信息，试着找出答案，探究问题——1．美国独立战争爆发的原因是什么？2．在课文上找出并标出独立战争爆发的导火线、爆发的标志事件、组建的军队、建国标志、战争的转折点、结束的标志、胜利的标志、影响。学生认真阅读教材、独立仔细分析的基础上，组织学生发言交流，整合信息。（达成学习目标1的要求）环节三自主学习理解知识二、1787年宪法指导学生阅读课文，思考下列问题：1、美国制定宪法的目的是什么？2、解读材料，

5、说说《1787年宪法》起了什么作用？学生带着问题阅读课文和材料，积极思考并抢答老师提出的问题。（达成目标2的要求）环节四合作探究展示交流拓展延伸组织学生分组讨论以下问题：1、阅读材料：“现代文明的美国历史，是由一次伟大的，真正解放的、真正革命的战争开始。”——列宁小组合作探究，代表汇报探究成果。（达成目标3要求）问：列宁为什么说这是一次真正解放的战争？真正革命的战争又是指什么？总结出独立战争的性质。2、美国独立战争美国人民为什么能够胜利？环节五小结新课指导学生构建本课的知识树，展示自己精心设计的知识树。采取多种形式写出本节课

6、的知识树，同时纠正不足。1、美国史学家帕尔默评价美国独立战争时说：“美国革命成为那些希望摆脱殖民地地位的民族所效法的榜样”。这句话说明美国革命（）A．推动了英国资产阶级革命B．导致了法国大革命C．影响了玻利瓦尔领导的拉美革命D．引发了英国的宪章运动