画图教学设计

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1、教学设计个人信息姓名单位联系方式设计者时利娜海淀区民族小学教学基本信息课题用画图讲故事学科信息技术学段高年级三年级相关领域学科整合提高课堂趣味性教材书名：北京市海淀区信息技术实验教材出版社：首都师范大学出版日期：1.指导思想与理论依据2.教学背景分析教材分析：本课是三年级第二学期，使用win7的画图软件，结合北京版教材的刷子一课，进行刷子工具的创作。学生在之前的课中初步认识了画图中各个工具的使用，能够熟练的使用颜色。在学习图形时学生很多学生已经自己尝试使用刷子工具。学情分析：学生对刷子工具特别感兴趣，在学习图形工具设置图形颜色时学生就自己尝试使用刷子工具。他们特别愿意用各种刷子在画纸上涂

2、抹，使用刷子工具创作作品还有一定难度。学校一直在开展古诗文考级活动，每个年级有他们要求的古诗背诵篇目，三年级学生对于形象化的东西更容易理解和记忆，通过引导学生将故事配上图画让学生能够更加深入的理解古诗，同时了解画图工具表达形式的多样性。3.教学目标(含重、难点)【教学目标】1、熟练掌握刷子工具颜色的设置。2、能够合理的运用刷子工具创作作品。3、通过和古诗文进行结合，能够让学生的作品更有意境，同时背诵古诗时学生可以通过呈现画面的方式进行记忆。培养学生善于发现事物之间的关联意识，培养创造力。4、鼓励学生想象与创作。【教学重点】41、熟练掌握刷子的使用和设置方法。2、初步试用刷子工具创作作品。

3、3、通过和古诗文结合培养学生想象力、创造力，丰富学生的表达方式。【教学难点】1、合理使用刷子工具进行创作。2、通过和古诗文结合突出体现不同工具的变现形式和意境，培养学生创造力。4.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图）前测导入体验刷子工具尝试创作反馈交流完善提升总结拓展复习颜色设置了解学生知识水平以及对本节课教学内容兴趣。通过看各种配图作品让学生了解图画也会说话。新旧结合，扩展功能。通过体验总结明确不同刷子的变现形式根据学生年龄特点，愿意尝试。在问题中前进。培养学生的想象力。回忆本节课知识点，并给学生一些实例，让学生知道自己还有提升空间。环节一：激发兴趣教师活动：同学们，古诗文考级时的

4、古诗你们都是怎么记住的呀？学生预设：多念、默写、反复背。。。教师活动：老师今天给大家带来了一种新的方法，展示配图。【设计意图】通过古诗文引入，贴近孩子生活，结合本节课所讲内容，让学生了解将古诗画面化也是一种记忆方法，并能帮助学生深入理解古诗内容。4环节二：自主学习解决问题任务一：初步尝试教师活动：哪些方面会影响一幅画所要表达的情感？（总是不知道怎么问学生能听懂）学生预设：颜色、画笔、线条。。。。教师活动：今天我们就来使用不同种类的画笔来表达你的想法。在画图里面刷子工具中有很多种不同的笔刷。你们自己试一试，想一想你认为他们能表达什么意境。学生活动：尝试笔刷并观察，思考每种笔刷适合在什么场景

5、中使用。教师活动：总结【设计意图】学生看到效果以后，有些同学急于动手操作，这时候如果老师一步一步的讲解可能会打消学生的积极性，先放手通过自己的尝试有一个感性的体验，并能够通过交流了解每种笔刷适合做什么，为自己的创作做铺垫。任务二：深入分析教师活动：既然工具同学们都熟悉了，老师在看古诗的时候有一首总也记不住，谁能帮老师说说你会用什么样的画面来展示这首诗呢？学生活动：描述如何构图，如何安排场景，选择什么样的笔刷来表现。任务三：大展风采：要求：1、找一首你喜欢的古诗2、通过不同的笔刷来表达自己的想法3、让你的同伴猜一猜画的是哪首古诗【设计意图】通过老师的引导将学生的情绪由学会技术的兴奋带到创作

6、中。由于三年级接触电脑时间比较短，先由教师出一个题目，引导学生进行方法的思考和描述，为基础弱的学生做了认知前的进一步准备。环节三：赏析作品教师活动：播放学生作品。学生活动：猜一猜是哪首诗，点评学生作品相互学习。【设计意图】通过同学们的评价相互学习，找到自己进步的方向。环节四：总结提升教师活动：给学生看关于不同软件应用笔刷工具的创作，刺激学生的视觉，给自己提出更高的目标。学生活动：回顾本节课的收获。【设计意图】4见多识广，见识是创造力的基础，给学生高一点目标会激发学生的学习动机，对于电脑绘画有兴趣的同学有一个努力的方向。板书：画图讲故事板书设计上没有太好的思路教学效果评价1、使用小组评价表

7、格，随时鼓励学生以帮助提高学习效率。2、通过小组互听、互评以及作业展示，引导学生了解影响录音效果的因素，从而从多方面提高录音质量。3、评价量表项目ABC评价学习态度积极、主动一般不认真小组合作主动互助一般不合作知识掌握熟练掌握录音软、硬件的使用掌握其中的一部分不太会使用朗诵感情有感情的朗诵流利朗诵不能流利朗诵4