认识画图教学设计

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1、认识《画图》教学设计教材分析和学生分析：由于五年级的学生已经有了一定的计算机操作能力，而且比较喜欢用图画来表达自己的想法，学生非常喜欢画画，这正好把学生的兴趣引导到信息技术上来，实现信息技术与美术学科的整合，提高学生的信息素养和能力。教学目标：1、知识与技能目标：通过学习，让学生初步地学会启动画图程序，了解画图工具的功能和使用方法，并能熟练的运用“画图”的创作作品。2、过程与方法目标：学生在学习的过程中掌握铅笔、橡皮等工具的用法，并进行作图。在过程中学会方法。3、情感价值目标：（1）学生在学习的过程中，能体验到学习的乐趣和成功的喜悦感；（2）培养学生动手的能力，

2、并且能互相帮助，通过同伴互相学习，学会学习。（3）培养学生的创新意识，发展创新能力。教学重点、难点：重点：（1）画图程序的启动，文件的保存以及画图程序的退出；（2）画图工具箱中工具的使用方法。难点：通过自己和其他同学的自主学习，能知道各种工具的使用方法和用途，能独立地进行绘图。课程标准：本课的教学设计参照〈〈普通高中信息技术新课程标准〉〉，学生为主体，突出学生的自主学习，培养学生信息技术的素养，在探索的过程中发现问题，解决问题，提高问题的解决能力，而教师只给予适当的指导。教学媒体：1.硬件：一间多媒体教室2.软件：Windwos2000自带的画图程序3.网络资源

3、:利用www.baidu.com进行图片搜索教学过程：教学内容教师活动学生活动一、复习上节课的内容上几节课我们学会了画图程序的启动、保存和退出的方法，谁能主动地给我们其它的小朋友示范一下呢？指名学生快速的演示一遍.二、新课导入大家对学得很好。出示小明所画的作品，同学们，“六一”马上到了，我们同学想不想把自己的愿望和想法画下来呢？学生观看、感受、比较，产生学习兴趣。三、提出学习目标，突出本节课重点1.教师指导学生启动画图程序。2.学生谈谈自己的作图构思和图上的内容。3.学生动手开始自己的创作。1.教师对学生的操作过程进行指导。并注意老师讲解重要几点和需要注意的地方

4、。2.同学指教可以互相讨教。四、学生协作、共同完成自己的作品布置学习要求：一、学生开始动手操作自己的作品。二、有部分同学的工具使用还不熟练，鼓励同学之间互相帮助，协作完成自己的画。三、教师巡视，给予指导。学生自己思考、摸索操作。同位同学可以讨论。不懂地方参考课本42和43页，安排两名优秀学生走动，帮助同学。五对学生作品作出评价，并问题解析。1.展示学生的作品，让学生演示，并且说一说自己操作的方法和操作时需要注意的地方。2.其他学生提出自己的建议，只可以对操作提意见，不允许对画的内容进行评价，鼓励学生大胆创作。看同学演示和老师点评，补充、纠正自己的知识点，提高自己

5、的应用能力。六、课堂作业要求学生继续完善作业继续完善作业，画出精美，能表达出自己心情的图画。七、总结师生共同总结这节课的内容：这节课我们学习了如何运用画图工具进行绘画，已经能够画出自己想要的图画。心里高兴吧？你自己有些什么收获呢？1.学生口述自己本节课的收获。2.把自己的作业存盘上交。八、结束引导学生关机—排好桌凳—有序离开机房按要求离开机房。反思以及自我评价：这节课通过对教材的分析和学生已经有的能力，我主要还是让学生自己为主，进行探索和学习，采用了自己探索、协作，最后取得了不错的效果，学生也对所学习的知识留下了深刻的印象，提高了操作能力和信息的素养。但是有的学

6、生对任务兴趣始终不大，这是应该值得关注的事情。