班级读书教学设计

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1、走进安徒生童话世界--------阅读指导课教学设计  教学目标：　　  1、通过阅读，指导学生学会读懂童话。　　  2、掌握读懂童话人物和道理的方法。　　  3、通过阅读激发学生读书的兴趣。　　 教学过程：　　 一、导入，激起学习欲望。　　   1、同学们好！很高兴又和大家在一起读书。经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。还记得关于书籍的一些名人名言吗？（高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”）从这些名人名言中，我们看出有益的书的确是一样好的东西！能帮助我们的学习，能使我们的生活更多彩。　　    2、课件展示你认识他们吗？(白雪公主、美人

2、鱼、丑小鸭、灰姑娘、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、拇指姑娘)同学们真是见多识广，知道这么多的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧！）　　板书课题：走进童话世界　　   3、同学们喜欢童话吗？你看过哪些童话故事？生答。　　4、说起童话，有一个人就不得不提。他是位童话大师。今天老师为大家带来了他的作品插图。同学们请看：①出示《丑小鸭》插图，看到它，你想到了哪个童话故事？②出示《皇帝的新装》插图。看到它，你想到了哪个故事?③出示《白雪公主》插图，看到它，你又想到了哪个童话故事?你们知道这两个童话故事是谁写的吗？生答。　　    5、是什么让人给他以这么高的评价呢？今天我们一

3、起走近安徒生，重温他那亲切感人的经典故事。　　二、赏读《卖火柴的小女孩》　　1、安徒生的童话里经典的故事莫过于《卖火柴的小女孩》。请同学们读一读，试着完成读书卡。填完后和同学说说你读到了什么？感受到了什么？　　篇名作者阅读时间主人公故事情节：　　心得体会：　　2、自读，填表。②小组交流。③全班交流。　　  3、生交流，师穿插介绍社会背景及写作背景。　　  1848年，他到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信，要求他按照信中寄来的三张图画写一篇故事。其中一张图画上，画的是一个穷苦的小女孩，金黄的长头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，她手里拿着许多火柴，瞪大了一双可怜的眼睛，好像在想

4、些什么。安徒生看着这张图画，双眼渐渐湿润了。他想起了自己的妈妈，妈妈小时候要过饭。有一次要饭时，实在走不动了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年时代惟一疼爱他的奶奶。爸爸去世以后，妈妈改嫁了，他只好和奶奶相依为命。每到傍晚，他坐在墙角里，蜷着腿缩成一团，盼望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来温暖，为他解除饥饿。他还想起了在丹麦封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿童……想着、想着，他情不自禁地摊开稿纸，以自己的亲身感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾书，写出了《卖火柴的小女孩》这篇优美动人的童话。　　   4、读书是幸福的，它让我们受益匪浅

5、，有一个和你们差不多大的孩子，她不仅认认真真读了《卖火柴的小女孩》，还把自己的感受写成了一首诗《你别问这是为什么》。（出示）　　   你别问这是为什么　　   妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。你别问，这是为什么？　　   爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为了什么？　　   哥哥给我一盒歌碟，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为了什么？　　   晚上，我把他们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为了什么？　　   我要把蛋糕送给她吃，把棉衣给她去挡风雪，在一块唱那最美丽的歌。　　   你想知道她是谁？请去问一问安徒生爷爷??她就是卖火柴的那位小姐姐。　

6、　①听了这首诗，你想说什么？   　　 ②这首诗感动着我，你们的发言温暖着我，我们一起来读读这首诗。　　三、总结阅读方法。　　   这节课我们是怎么读这篇童话的？师生一起总结。抓情节，谈感受。以后再遇到这样的文章就可以用这种方法读。　　四、延伸　　   安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？　　   老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示《安徒生童话全集》图书目录）　安徒生童话全集（1）：序打火匣小克军斯和大克劳斯豌豆上的公主小意大的花儿拇指姑娘顽皮的孩子旅伴海的女儿皇帝的新装幸运的套鞋雏菊紧定的锡兵野天鹅在国花园飞箱鹳鸟铜猪永恒

7、的友情荷马墓上的一朵玫瑰梦神玫瑰花精猪倌荞麦安琪儿夜莺恋人丑小鸭枞树白雪皇后接骨木树妈妈织补针钟声祖母妖山红鞋跳高者牧羊女和扫烟囱的人丹麦人荷尔格卖火柴的小女孩城堡上的一幅画瓦尔都窗前的一瞥老路灯邻居们小杜克影子老房子一滴水幸福的家庭母亲的故事衬衫领子亚麻凤凰一个故事一本不说话的书区别老墓碑世上最美丽的一朵玫瑰花一年的故事安徒生童话全集（2）：最后的一天完全是真的天鹅的窝好心境伤心事各得其所小鬼和小商人一千年之内柳树下的梦一个豆荚里的五粒豆天上落下来的一片叶子她是一个