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1、数据分析山东交通学院李晓燕内容及学时安排数据描述性分析+软件1312345判别分析86聚类分析8方差分析10主成分与典型相关分析8回归分析132021/8/62参考资料《数据分析方法》，梅长林编著，高等教育出版社《实用统计方法》，梅长林编，科学出版社《应用多元统计分析》，高惠璇编，北京大学出版社《使用统计方法与SAS系统》，高惠璇编，北京大学出版社《多元统计分析》(二版)，何晓群编，中国人民大学出版社《应用回归分析》(二版)，何晓群编，中国人民大学出版社《统计建模与R软件》，薛毅编著，清华大学出版社《应用多元统计分析》(第二版)，沃尔夫
2、冈.哈德勒，利奥波德.西马著，陈诗一译《AppliedMultivariatesStatisticalAnalysis》,WolfgangHärdle,LëopoldSimar2021/8/63考核方式考核：期末成绩（闭卷考试+上机考试）：60%。平时成绩（平时作业+考勤+大报告）：40%。课程作业（1）作业题目在网络教学平台公布，按格式要求，以电子版方式通过平台提交。（2）每位学生应保留每次作业备份直到课程结束。（3）雷同的作业均按0分计算。2021/8/64大报告：要求：（1）调研，收集数据；（2）数据处理；（3）选合适的统计模型建
3、模；（4）2-3人一组，写一篇大论文上交。做PPT汇报，10-20分钟，提问2-3个问题。论文和答辩各占60、40分。老师占70%，学生30%。2021/8/65目的要求：掌握各种方法的原理和应用范围，会建立模型；用SAS等软件进行统计分析，熟悉输出结果，进行解释。建议：理论应用并重：理论的重点是思路，应用的重点是实践。重视练习：多做练习加深理解，实际操作熟悉软件。不缺课：内容前后呼应，缺课不利学习。“师傅领进门，修行在个人”。先修课程：数学分析、高等代数、概率论与数理统计2021/8/66绪论0.1课程内涵0.2课程体系及应用0.3统
4、计学的产生与发展0.4统计学与其他学科的关系0.5统计软件0.6应用案例及选题参考2021/8/670绪论0.1课程内涵数据分析(统计学statistics）以数据为依据，以统计方法为理论、计算机及统计软件为工具，研究多变量问题、挖掘数据的统计规律的学科。通过收集数据--整理数据--分析数据和由数据得出结论的一组概念、原则和方法（建模）。以归纳为主要思维方式。2021/8/68统计学与其他学科的关系统计与数学：数学思维以演绎为主;统计以归纳为主,兼有演绎;数学是工具：统计各领域利用几乎所有数学;但统计本身的数学为具体目标服务,一般不形成
5、数学体系。统计与计算机的关系最初的计算机是为科学计算而设计和建造的。统计是大型计算机的最早用户，由于统计和数据打交道,没有计算机发展统计就没有前途.计算机和统计的发展相辅相成路口每过去20辆小轿车，有100辆自行车通过.平均每10个轿车载12个人.于是，你认为小轿车和自行车在路口运载能力为24:100---典型的统计思维过程2021/8/69数据分析研究的过程收集数据(取得数据)整理数据(处理数据)解释数据(结果说明)分析数据(研究数据)实际问题2021/8/610你想过下面的问题吗？如何根据抽样数据研究该年级学生的学习成绩？用各科成绩
6、总和作为综合指标,比较成绩差异；根据各科成绩相近程度对学生进行分类(文科成绩好与理科好）；研究各科成绩间关系(物理与数学成绩,文科与理科成绩).某年级抽6名学生5门课期末成绩序号政治语文外语数学物理19994931001002998896999731009881961004938888999651009172967867573889789统计分析是以各变量n次观测组成的数据矩阵为依据,依实际问题需要进行分析数据矩阵“数据！数据!数据!”、“我不能做无米之炊！”—Sherlock·福尔摩斯2021/8/6110.2课程体系及应用大部分学科
7、都涉及数据分析工作，因此统计几乎可与任一学科结合起来。如生物统计(biostatistics)、经济计量学(econometrics计量地理、及热门的生物信息(bioinformation)和数据挖掘(DataMining)的方法主体都是统计。2021/8/612通过测各类数据,判断文物出现的年代、种族.成绩分析和预测.由高考成绩和高中成绩关系,预测高考成绩；按成绩进行分类(文理)、排名.根据检查数据或病例资料诊断病例.分析气象站资料(雨量,气温,气压,风速等),进行天气预报.分析污染气体浓度,布局监测点,污染治理.处理地质观测数据,进
8、行矿产预测、构造解释、工程勘探等.测人体部位尺寸,作统计分析,决定服装型号及比例.农业灌区分类，品种筛选.宏观经济、微观经济的应用.研究青少年犯罪各因素间关系及变化规律.虚词频数,鉴定作品体育,军事,生物,
