北师大版数学三年级上教材分析

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1、新世纪（版）数学教材分析(三年级上册)一、本册教材的整体介绍㈠本册教材的主要内容数与代数第一单元乘除法第四单元乘法第三单元千克、克、吨第六单元除法第七单元年、月、日空间与图形第二单元观察物体第五单元周长统计与概率第八单元可能性专题性实践活动搭配中的学问交通与数学时间与数学（一）时间与数学（二）生活中的推理整理与复习整理与复习（一）整理与复习（二）总复习㈡本册教材编写的意图1、注重学生在活动中开展学习课堂学习活动是学生主动建构的基础，教材安排这些活动是为学生能主动参与学习过程提供的载体。学生在“称一称”的活动中，可以知道物体是有重量的；在“惦一惦”的活动中，可以建立对重量认识的参照物；在“估一估

2、”的活动中，学生可以拓展重量的参照物；在“想一想”的活动中，可以纠正原来经验认识的错误。通过这些活动，可以让学生经历认识重量的过程。2、注重教学内容呈现的层次性和思考性根据学生的认知特点，在教材的内容安排上尽可能由浅入深、由易到难，以便为每个学生的发展提供平台。同时，教材又十分注意问题提出的挑战性与思考性，从而把学生带入数学思考的活动中去。面对同一个情景，提出几个不同层次的小问题，目的是为不同层次学生的发展创造条件，使每个学生都有机会在课堂上获得成功。一般的学生通过填表的过程，可以回答问题；而对较优秀的学生，则能从表格中发现其规律。3、注重数学教学与现实的联系本册教材编写的内容力求从学生已有的

3、经验出发，通过对问题情境的观察、分析和比较，建立数学模型，并能将所学到的数学知识应用到实际生活中去。通过这些学生熟悉的生活现象，既可以帮助学生建立数学的应用意识，又能进一步理解除法余数的意义。如何安排出发的时间，需要有两个方面的知识，一是会看火车票上显示的数据；二是能综合思考影响出发的各种因素。而这些能力则是学生今后解决问题的重要基础。4、努力形成实践活动的多样化和专题化“实践与综合应用”是数学课程标准新设置的领域之一。本册教材精心设计了大量的各种形式的实践活动，目的是拓宽学生课堂学习的实践性、创新性。通过一个具体问题的解决，让学生体会到同样解决一个问题，可以从多个方面进行思考。5、注重培养学

4、生学习数学的良好情感由于三年级的学生仍以形象思维为主，因此教材在编写时，十分注意教学内容的呈现方式，做到呈现形式灵活多样。本册教材运用了图片、游戏、卡通、故事、文字等多种形式，直观形象、图文并茂、生动有趣地呈现素材，从而使学习在愉悦的氛围中学习数学。二、本册教材各单元教学建议第一单元乘除法（P1～P13)整十、整百、整千数乘一位数的口算；两位数乘一位数的口算；整十、整百、整千数除以一位数的口算；两位数除以一位数的口算。1、结合具体的情景，探索乘法口算的计算方法⑴教学建议根据图意提出数学问题能用直观学具探索不同的计算方法在类比推理中掌握整百、整千数乘一个数的口算⑵教学注意的问题注意用直观的演示帮

5、助学生理解算理2、在解决问题中，感受数学在实际生活中的运用⑴教学建议组织学生提出数学问题尝试独立解决问题交流解决问题的方法，并重点讨论两部分的积与求和⑵教学注意的问题对困难的学生可以运用直观的学具进行演示3、在解决综合问题中，渗透问题解决的策略⑴教学建议（P7，练习一第8题）交流图中的信息讨论几种租车方案在比较租车价格中，让学生自己发现租车的规律⑵教学注意的问题对综合性、开放性的问题，可以在学生的探索中，帮助学生总结一些思考问题的方法。4、结合具体的情景，探索除法口算的计算方法⑴教学建议能将图意转化为直观学具的演示讨论分的方法并进行交流书写算式表示的方法⑵教学注意的问题帮助学生建立口算的直观模

6、型第二单元观察物体（P14～P17)进一步辨认在不同位置观察到的简单物体的形态在操作活动中，提高学生表象思维的能力⑴教学建议复习三个方向观测的图形逐步增加拼搭的难度根据要求进行操作小结解决问题思路⑵教学注意的问题在教学中，应从多个方面作一些铺垫，以便每个学生都有参与的机会。在活动中，提倡一个图形的多种实物摆放。第三单元千克、克、吨（P18～P25）认识千克与克；认识吨。1、在体验活动中，认识质量单位⑴教学建议在比较物体的重量中引出重量工具体验千克、克的重量确立身边的参照物，估计物体的重量纠正重量认识的偏差⑵教学注意的问题教学活动中，应多帮助学生建立身边具体物体重量的参照物。2、在估计活动中，认

7、识“吨”的重量单位⑴教学建议在估计具体物体的重量中，引出1吨的单位帮助学生寻找身边1吨重量的参照物能根据实际情景，选择不同的物体重量单位⑵教学注意的问题加强常见物体重量的估计3、通过实践活动，进一步理解重量单位教学建议在练习活动中，应适当地安排一些测量重量的实践活动，以便学生建立估计重量的参照物。第四单元乘法（P28～P41）两、三位数乘一位数（不进位）的乘法；两、三位数乘一位数（进位）的乘法；两