西师版数学三年级上教材分析

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1、义务教育教科书.数学(西师版.三上)教材分析从以下两方面进行分析新课标义务教育教科书.数学(西师版.三上)：一是对全册教材的总体解读；二是对全册教材进行分析并提出教学建议。一、全册教材的总体解读：全册共103页；9个单元；50道例题；22组课堂活动（45个小活动）；22个练习（197道题目，其中思考题12道）（一）实验教材与修改教材内容对比实验教材（九个单元）：一单元克、千克、吨，小调查；二单元两、三位数乘一位数的乘法；三单元东、南、西、北，办数学小报；四旋转与平移；五单元两位数除以一位数的除法；六单元周长

2、；七单元分数的初步认识；八单元年、月、日，做一个家庭年历；九单元总复习。修订教材（九个单元）：一单元克、千克、吨，称体重；二单元一位数乘两三位数的乘法；三单元辨认方向；四单元两位数除以一位数的除法；五单元四则混合运算(新增加）；六单元年、月、日，做一个家庭年历；七单元周长；八单元分数的初步认识，学当小记者；九单元总复习。（二）四个领域的知识在修订教材的九个单元的分布情况数与代数领域分布在一单元克、千克、吨，称体重；二单元一位数乘两三位数的乘法、四单元两位数除以一位数的除法；五单元四则混合运算(新增加）；六单

3、元年、月、日及八单元分数的初步认识。图形与几何分布在：三单元辨认方向和七单元周长。综合与实践体现在九单元总复习和综合与实践。统计与概率从4年级上册开始。数学文化具体体现：指南针、闰年平年、分数的来历（三）本册教学目标1.知识与技能（1）经历从具体情境中抽象出分数的过程，初步认识分数并体会分数的含义，会读写简单的分数，会进行简单同分母分数的加减法运算（加数、被减数、减数的分母都小于10）。（2）经历一位数乘两三位数和两位数除以一位数计算方法的探索过程，会计算一位数乘两三位数和两位数除以一位数的除法；结合生活情

4、境理解简单的整数两步四则混合运算的运算顺序，能进行简单的整数两步四则混合运算。（3）认识质量单位克、千克、吨，掌握它们之间的进率，会进行简单的换算。（4）认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，会进行简单的换算。（5）认识东、南、西、北和东南、东北、西南、西北八个方向，会根据给定的一个方向辨认其它方向，会用语言描述物体所在的方向。（6）认识周长，经历长方形、正方形周长计算方法的探索过程，掌握计算方法。2.数学思考(1)在一位数乘两三位数的乘法、两位数除以一位数的除法、认识分数等有关内容的学习中，发展初步

5、的抽象概括能力、简单的推理能力，进一步发展学生的数感和运算能力；能有条理表达自己的想法，感悟数学推理、抽象的思想方法，积累估算的经验。(2)通过克、千克、吨及年、月、日的学习，感悟这些质量的轻重及时间的长短，初步建立质量观念和时间观念，培养学生的估量意识和能力，发展学生的量感。(3)通过辨认方向及长方形周长的学习，发展学生的抽象思维、形象思维和空间观念，感悟建模的思想方法。3.问题解决(1)经历综合运用乘除法等知识解决简单实际问题的过程，增强发现并提出问题、分析与解决问题的能力。(2)会运用乘除法等知识解决

6、简单的实际问题，体会问题解决方法多样化，发展创新精神、应用意识和实践能力。(3)在问题解决过程中体会与他人合作解决问题的重要性，培养初步的合作意识。(4)通过对问题解决过程的反思评价发展的反思评价意识。4.情感态度(1)通过有趣的学习题材以及操作、交流、实践等多样化的学习方式，进一步培养学生的数学学习兴趣。(2)在数学学习中体验成功的乐趣，进一步建立学好数学的信心。(3)体会本册知识与现实生活的联系，感受数学的价值。（四）本册重难点1.本册教学重点：一位数乘两三位数的乘法；两位数除以一位数的除法；四则混合运

7、算；周长。2.本册教学难点：量感、方位直觉发展；一位数乘两位数乘法与两位数除以一位数除法算理；分数意义。（五）本册教材编写特点：1.注重学生对质量、时间和方位的体验，建立量感与方位感;2.凸显知识之间的联系，利用已有知识推动新知识的学习;3.多途径凸显问题解决目标，促进学生问题解决能力发展;4.综合与实践以问题为载体，引导学生自主探索;5.结合有关内容安排数学文化，提升学生的数学素养;6.练习题设计基础性、发展性与挑战性统一，促进全体学生和谐发展;二、各单元教材分析及教学建议（一）数与代数：A.量与计量1.

8、内容：例1—克；例2—千克；例3—吨；例4—换算2.教学突出的核心—注重体验，建立量感（1）克、千克、吨的认识，一方面注意寻找生活中哪些物体的轻重一般用克、千克或吨表示，增加对这些计量单位的认识；另一方面通过掂一掂、估一估、称一称、想一想等体验活动增强对1克、1千克、1吨实际轻重的感受，促进质量感的建立。（2）年、月、日的教学，让学生把握年、月、日、时之间的关系，增强对单位时间时长的感悟是建立这些时间观念的关键.