英语起步班教学计划(06-07下)

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1、英语起步班教学计划（06-07下）I、指导思想《英语新课程标准》指出：“基础教育阶段英语课的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。”习惯的培养是教育的重要内容，基础教育要促使学生养成良好的学习习惯和形成有效的策略，初中英语教学要为学生的终审学习和发展打下良好的基础。II、工作目标本着“近、小、实”的原则，低起点、小步走、快反馈，争取做到“堂堂清、天天清、月月清”。在班级营造良好的英语学习氛围，努力提高及格率和优

2、秀率。III、学情分析8建班之初，通过问卷调查，我得知：班里四十名同学在小学时都学习过英语，学习英语的年限从一年到六年不等，而且大多数同学在小学时，英语学科都是作为主科来学习的。从大家反映出的信息来看，大多数同学表现出对英语学科失去了兴趣，很多同学提出单词的记忆都存在很大的问题。而且四十位同学中，有八名女生，三十二名男生。从我自己学习英语多年的经验来看，女生的语感一般都比男生要好，也就是说在语言学习方面，女生更具有天赋。所以对这样一个先天不足的班级，我深知树立同学学习英语的自信心和提高他们英语学习

3、兴趣的重要。而且英语学习成绩的提高必定树立英语学习的自信心，自信心增强了，自然学习兴趣就浓厚了，学习兴趣浓厚了，使得学生更加热爱学习英语，英语成绩就会有更大的提升。所以说学习成绩、自信心和兴趣是相辅相成的，是需要一个良性循环的过程的。而且我发现起步班里大多数同学学习成绩不太令人满意，主要的原因是学习习惯不好或者说没有学习习惯。所以在上个学期的工作中，我在帮助孩子们培养良好的英语学习习惯方面，作出了一些努力：一是课堂上的听课习惯，提高他们的听课效率；二是早读课上的朗读英语的习惯；三是词汇积累方面的习

4、惯；四是课后复习巩固的习惯。这些努力取得了一些成绩。学生的英语学习习惯有所好转，英语成绩有所提升。（摸底考试和期末考试成绩对比附后）摸底考试期末考试初一5班及格率020%优秀率07.5%IV、重点工作1.抓好课堂教学这块主阵地，全面提高课堂教学效率。学生是教学的主体，课堂教学中其主体地位主要通过学生的自主学习状态体现出来。学生在课堂上的心境又三态：精神涣散，注意力不集中，主观上不想学；注意力集中，但精神紧张，不善表达，主观上想学好，客观上效果欠佳；注意力集中，情绪放松，只管认真活动，不计成败得失。

5、而第三种心境支配下的活动效率是最高的。如何在课堂上照顾8这三种心态的学生并尽可能地把学生的状态都激发到第三种心态呢？除了要求把课堂活动设计得更有艺术性和吸引力外，针对不同层次、不同水平的学生，课堂教学要设计出梯度，问题的设计应有难有易，而且还要做到尽量能让每个同学都能参与思考，并且有机会在全班同学面前展示自己，从而体会到成功的快感，以此来激发学生的课堂表现欲望，提高课堂效率，也培养学生良好的课堂学习习惯。2.英语是一种很优美的语言，通过朗读可以让学生体会语言的美，同时也能进一步熟悉课文，也旨在培养

6、学生每天朗读英语的习惯。所以要坚持认真做出早读课计划，落实具体的目标，规定早读内容，加强监督，保证早读质量和效率。要求学生能够熟读每一篇课文，并且能把重点的段落背诵下来，培养语感。3.坚持词汇积累习惯的培养。坚持当天的单词当天背，第二天检查的措施，学完一个单元后，对本单元的单词进行一个测试，每次月考、期中考、期末考前再进行一次单词竞赛，使学生能够循环记忆所学单词，将遗忘率降到最低。并将检查结果及时反馈。4.实施作业分层措施，让每个学生都能有所收获，体会到成功和进步的快乐。也使得优生更优，差生变好。

7、并且坚持利用晚自修的时间，对重点学生进行重点督促和辅导或者指导。5.坚持单元测验。每学完一个单元之后，对所学知识进行一次检查，一方面培养学生归纳知识，将所学知识系统化的能力，另一方面通过测试，找出问题，及时地调整教学策略和目标，为学生查缺补漏。更重要的是，通过测试，训练学生的答题技巧。6.8坚持在课堂和口后渗透学习方法的指导，努力为他们的终身学习奠定基础。7.加大教育教学研究力度，积极进行课后反思，总结经验得失，并能够根据自己对英语教学的理解撰写教学论文。另外要努力改变后进生的学习态度和提高其学习

8、效果。除了以上措施外，本学期还要继续加强和家长的联系，争取得到家长更大力的支持。8学生分层情况A：曹鹰（45）刘起汐（33）方媛媛（39）孙佳良（40）林填（34）王宸（15）黄少乾（28）B：谭志成（28）唐凯（33）王健安（7）缪骏宇（9）叶智健（17）庞大程（6）叶鹏（27）陈宇阳（27）林子漫（32）C：孙辉詹毅（2）谢承志赵鸿（10）陈莎（7）罗林琳（6）吴雪柔（3）林洋帆（13）许怀俊（9）王源东（5）朴成杰（11）刘帅康（5）梁露妍（4）D：黄少榕林桂宏陈镇俊徐帆陈志