语言：春天的秘密

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1、中班语言活动：春天的秘密活动目标：1．了解诗歌内容，学习用较连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。2．感受春天的美好，萌发热爱春天的情感。活动准备：课件、录音磁带。活动过程：一、激发幼儿兴趣。1.春天来了，我们周围发生了很大变化，请小朋友听一段录音。你听到了什么？（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）2.刚才小朋友用耳朵听到春天来了，现在请小朋友用嘴巴说一说你看到周围有哪些变化？3.你喜欢春天吗？为什么？二、欣赏诗歌。1.教师朗诵。2.幼儿看课件欣赏《春天的秘密》。3.提问：春天来了，小河里的冰有什么变化？（理解词语：融化）垂柳、桃花有什么变化？（理解词语：嫩绿、抿着小嘴）谁飞回来了？地里长

2、出了什么？（理解词语：飞翔、使劲）农民伯伯开始干什么？（理解词语：播种）春天来了，春天来了，春天在哪？(1) 小河怎样说？(2) 桃花怎样说？(3) 垂柳怎样说？(4) 燕子怎样说？(5) 禾苗怎样说？(6) 农民伯伯怎样说？4.教师再次出示课件，朗诵诗歌，幼儿欣赏并讲述。三、分角色练习。幼儿扮演小河、垂柳、桃花、燕子、拖拉机等，教师朗诵，幼儿边表演边学习朗诵，逐步做到能分组或个人独立朗诵。四、延伸：让幼儿用彩笔把美丽的春天描绘出来。中班语言活动《春天的秘密》教学反思散文诗《春天的秘密》通过优美的语言为孩子们呈现了一幅幅色彩斑斓的画面。在执教前，我带领孩子们在园内园外寻找春天的迹象。因为我觉得

3、孩子们对春天有了直观、亲切的感受，在理解诗歌内容时就容易许多。   开始我以谈话导入：“春天来了，你看周围有哪些变化？”孩子们立刻叽叽喳喳地说起来，从树木发芽到花草开花再到蝴蝶飞来，大家说了很多。给活动奠定了一定基础。接下来的欣赏环节中我考虑到要给孩子们的视觉冲击，让他们无时不在感受视觉美的冲击。我出示课件让幼儿欣赏：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将融化的残雪、出洞的小动物等等。然后问：“画中是什么季节？你从哪里找到是春天呢？”让幼儿通过观察，用自己的话来描述图中的景色，表达自己对这幅图的情感和对春天的喜欢之情。很快，孩子们找出小河融化了，柳树发出了嫩芽，燕子飞回来了等等。只是麦

4、苗往上钻和农民伯伯开始播种，幼儿平时很少看到，所以我直接进行了解释。   孩子们带着对春天的直观美感，置身于诗情画意中，对诗歌的内容也很快理解了。看到很多孩子还意犹未尽，我就又即兴进行诗歌仿编。请幼儿说出春天里另外一些迹象，如植物，动物方面。再用象诗歌里一样的语言进行朗诵，孩子们都会心地笑了。虽然他们还不能独立进行仿编，但是和大家一起念自己提出的春天的秘密，感觉还是很高兴。   活动后回顾整个过程，我觉得在导入、经验铺垫以及欣赏中的视觉感受方面，我的工作做得还是很细致，因此活动进行得很顺利，但在欣赏环节，在很多很美的形容词的理解方面，对幼儿的引导还不够。所以在朗诵时很多幼儿都忽略了。寻找原因：

5、给幼儿倾听的次数还是不够多，另外在引导方面没有很好地强调。   在怎样引导学习散文诗中优美的、形容性的词语，我觉得自己还有待好好学习。