语言活动《春天的秘密》

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1、镇江市朝阳楼幼儿园教学活动设计表时间:2015.4.8设计人:大班年级组修改人：课题语言活动《春天的秘密》班级大班情况分析教材语言活动《春天的秘密》是为了让孩子更好的了解春天的特征以及感受春天的美。使孩子通过欣赏诗歌，感受春天的美景产生热爱大自然的情感。幼儿活动目标（重点/难点）1、理解诗歌内容，知道诗歌中运用了拟人的手法。（重点）2、丰富词汇：飘荡、抿着、蔚蓝、飞翔（难点）3、感受春天的美景，萌发对热爱大自然的热爱。活动准备1、知识准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有一定的了解。2、舒缓的背景音乐、PPT《春天的秘密》。活动过程活动环节策略与行为调整策略与行为一、开始部分二、基础部分1、用

2、提问引起幼儿兴趣。师：我有一个秘密想告诉你们！你们想知道么？（轻声说）我知道，春天来了，你们知道这个秘密吗？你们怎么知道的呢，谁能告诉我？？2、教师富有表情地朗诵诗歌。刚才你们告诉我一些关于春天的秘密，其实春天还有许多的秘密呢！现在就让我们来听一听诗歌。3、演示课件，再次完整欣赏散文。春天来了，现在让我们一起来欣赏散文，是谁告诉我们春天在这儿的秘密呢？4、向幼儿介绍拟人化的写作手法。师：是谁告诉我们春天在这里的呢？（小河、垂活动过程活动环节策略与行为调整策略与行为三、结束部分柳、桃花、燕子）那么小河、垂柳、桃花、燕子它们真的能说话吗？那这首诗歌的作者用了一种什么样的写作手法让它们说话的呢？让小

3、河、垂柳、桃花、燕子象我们人一样说话，这样诗歌听起来就更美了。这种手法叫作拟人化。5、教师带领幼儿分段欣赏诗歌，学习用不同的气、语调有表情地朗诵。小河、垂柳、桃花、燕子它们说了什么话？“春天在这儿！”因为这是春天的秘密，秘密应该怎样说？（小声说）有谁小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”小河、垂柳、麦苗、燕子小声地说：……有谁微笑的说？谁在轰隆轰隆地嚷嚷？拖拉机！在农田里，农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋地想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫“嚷”。（幼儿学念）6、再次欣赏课件和诗歌。师：知道春天这么多秘密，你觉得春天美不美？”分析与评价