说声谢谢教学设计5

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1、《说声“谢谢”》教学设计教学目标：1.知道什么时候要表示感谢。2.学习感谢，能用多种方式表示感谢。3.能珍惜别人的劳动成果，尊重别人。4.用星级评价检验学习效果。教学准备：1.留心观察生活中帮助自己或为自己服务的人，回忆一件父母关心自己的事。2.课件、学习单、评价单、彩笔、五星小贴纸。教学重点：能珍惜别人的劳动成果，尊重别人。教学课时：1课时。教学过程：课前交流：黑板布置（小组名，红旗，课题——遮住）孩子们，你们好！听说咱们三年级四班的同学既热情大方，又勤学守纪，是这样的吗？那今天，你们可一定要好好表现，让我和在场的老师们欣赏到大

2、家的风采。这节课我们将评比出守纪律、勤发言、擅倾听、会合作的学习优秀小组和五星个人。你们有信心夺得那鲜艳的红旗吗？（分发《说声谢谢》学习单和评价单，交代学习单和评价单的使用要求。）一、创设情境，导入新课1.师：孩子们，你们喜欢看动画片吗？今天我给大家带来了一段好看的动画片，想看吗？好，我们一起来看看动画片里讲了一个什么故事？(播放动画片《拔萝卜》)2.生：大家帮助老爷爷拔出了大萝卜。3.师：在大家的帮助下，萝卜终于拔出来了，可老爷爷只顾着高兴，却忘记对大家说什么了？生：说声谢谢！（揭示课题：说声“谢谢”）4.师：让我们一起帮老爷爷

3、对老奶奶、小妹妹们——说声谢谢。（齐读课题）二、回忆生活，说声“谢谢”1.师：老爷爷对他们说“谢谢”是因为——（因为得到了大家的帮助）2.师：是呀，当我们得到别人的帮助时，我们应该说声“谢谢”。（板书：帮助）3.师：生活中，哪些人曾经帮助过你呢？（学生可能会谈到父母、同学之类。）5（若谈到父母）教师追问：父母关心你的事不计其数，其中哪一件事令你至今难忘？生举例。教师：爸爸妈妈深深地爱着你们，心甘情愿地为你们付出着，让我们向我们亲爱的父母道一声：“谢谢！”4.师：对帮助我们的人要说声谢谢，对课本48页中的他们需要说声谢谢吗？（学生看

4、书）5.师：能说说你的理由吗？（（1）四幅图：第一幅图：服务员为我们提供服务。第二幅图：医生为我们治病。第三幅图：演员给我们带来快乐。第四幅图：电梯工给我们的生活带来了方便。）6.师点评：是呀，他们都在自己的岗位上为我们服务着，（板书：服务）我们也应该对他们说声谢谢。7.师：你还知道哪些人在为我们服务呢？在学校——老师、保安、炊事员等。在社会——清洁工、司机、警察、送报工、建筑工、修理工、农民伯伯、义工、消防员等。（点评：你很会发现。你是生活的有心人。你真会观察。你真会用心感受。）8.他们辛勤地劳动着，让我们的生活更加幸福、快乐，

5、让我们给他们道一声——“谢谢！”9.师：真是一群懂礼貌的孩子。那回想一下，有人对你说过谢谢吗？什么时候？当时你的心情如何？生：有一次我帮助了……他对我说了谢谢！我的心情是……10.师:是呀（课件出示：帮助别人，快乐自己；赠人玫瑰，手留余香。）11.师：如果帮助了别人没有得到感谢，你的心情又是怎样的呢？12.学生汇报。13.师小结：一声谢谢，好比一座沟通的桥梁，可以拉近人与人之间的距离，让我们的内心无比的温暖。请记得常说“谢谢！”三、体验感悟，学习谢谢1.师：对帮助和为我们服务的人，除了用语言表达感谢外，你还知道其它的方式表示感谢吗

6、？分小组讨论，看哪一组知道的方式最多？生汇报：说“谢谢”，写感谢信，点头、握手、敬礼、拥抱、招手、鼓掌、送花、做感谢卡、送礼物……2.师：同学们表达感谢的方式真多呀！看来大家都是懂礼貌的好孩子，知道感恩，老师为你们感到骄傲！（小组评比，数一数答到了几点，得几颗星。小组长画。）53.师：如果遇到这样的情况，你会怎样表示感谢呢？（课件出示体验故事情景：放学了，小明和小君走在回家的路上。突然，小明的肚子疼了起来。小君连忙把小明扶到了医院。医生给小明仔细检查后，让护士给小明打了一针。没过多久，小明的肚子就不疼了。小明十分感谢大家。）下面，

7、我们就来模拟体验吧。请同学们注意体验要求：1）四人小组分角色体验，用恰当的方式表达感谢。2）体验时间3分钟。（学生开始体验，教师随机采访。）4.师：刚才同学们体验得非常认真，现在请一组同学上台来表演，其他同学注意观察他们表达感谢时，哪些地方做得好，或者你还有什么更好的建议？5.师：还有用其他方式表示感谢的吗？6.师：真不错，把热烈的掌声送给每一个会动脑、懂礼貌的同学。四、表里如一，行动谢谢1.师：听了同学们的发言，小明也学会了说谢谢。他来到了书店，买好了书以后对阿姨说了声谢谢。（出示图片）你觉得他做得怎么样？为什么？2.师：是啊，

8、他虽然对书店的阿姨说了声“谢谢”，但是他把书架翻得乱七八糟的，给别人增添了麻烦，所以仅仅说声“谢谢”是不够的。3.师：请同学们再来看看他们做得怎么样？（视频：几个同学嘴上说谢谢清洁工人，但却随地乱扔垃圾。）4.师：在生活中，像这种情况还有吗？（请学