英语教学活动设计天气

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1、英语教学活动设计What’stheweatherliketoday？英语教师：王欣设计思路：1、千变万化的天气现象是孩子们所喜爱的，它能够给孩子们带来神秘感，能够激发出孩子们的热情，引发孩子们的兴趣，提高孩子对知识的求知欲，从而发展孩子们听、说等各种感官能力，因此本次活动主题的选择符合孩子们身心发展的规律。2、本次活动提倡学生参与、体验、亲身实践，独立思考、合作研究，用开放式的英语教学活动培养学生的创新精神和英语语言运用能力。3、活动中运用多媒体等多种手段使知识进行逐层深入，由单词到句型，由句型到口语表演，让孩子们在一种自然的环境中去体会，通过

2、动手、动脑、动口，自然而然的学会运用，英语各项技能均有所提高。4、活动中教师作为主导，学生是主体，以知识为依托，倡导孩子们关注自然与健康，突出快乐、轻松、学习的主题。活动目标：1、情感目标：培养并提高孩子对英语表达的兴趣。2、能力目标：能够独立的进行英语思维，组织语言，并把所学知识运用于实际生活。3、知识目标：掌握天气现象的英文单词，能够询问天气，并做简单的天气预报。活动内容：1、词汇部分：各种关于天气现象的单词2、交际句型：What’stheweatherliketoday？——It’swindy活动重点：交际句型的运用活动难点：天气预报的播

3、报环节活动方法：1、三段式法2、直接听说法3、演示法4、游戏法活动准备：1、多媒体设备、天气课件2、关于天气现象的英语卡片活动课时：1课时活动班级：2班活动时间：2009年3月28日18：30——19：10活动过程：一、WarmupStep1：Greeting：Goodevening，boysandgirls！——goodevening，MissWang。Step2：Freetalk（OralEnglish）Somequestions：e.g.Whatareyoudoing？Whatdoyoudoeveryday？Whatcolourdoyou

4、like？What’syourfavouriteanimal?Howdoesyourmothergotowork?DoyoulikeEnglishorChinese?设计意图：这是热身环节，以谈话这种自然交流的方式让孩子们走进英语课堂，开始英语思维。二、Leading-inLookatthistransparencyoftheweatherreport.Letthemguessandtalkaboutit.Teacher:Whatisit?Students：WeatherreportTeacher：What’shedoing?Students：

5、Heisreportingtheweather.Teacher：Whatshallwelearn？What’sthetopictoday?Students：WeatherAtlast,letthemknowthecontentofthislesson.设计意图：这是导入环节，教师通过多媒体设备放幻灯片——中央电视台的天气预报，让孩子们通过看和听生活中的实际场景，来了解天气现象，体会本次英语活动的内容与意义。一、Learnsomenewwords.Step1:Knowthetransparency.Lookatthewordsfromeveryt

6、ransparencyandsaythemaftertheteacher设计意图：认识天气现象的图片标识，并根据图片能够说出天气词汇，这是图片与词汇配对的过程，使学生先对知识产生感官认识。Step2:Learnthewords.Theteachershowthewordcards（单词的音标卡片），thechildrenshouldpayattentiontopronunciation,andtrytheirbesttorememberthemasquicklyastheycan.设计意图：教师出示单词的音标卡片，让孩子们在记住发音的同时又锻炼

7、了音标拼读，最重要的是此项环节促进了孩子们想要认识词汇的探索需求，他们自己会认音标，说单词，培养自主学习的精神。Step3:Activities：1、Doactionandsaywords：Onestudentusesthebodylanguagetoshowthewords，theotherstudentsguessthewords2、What’smissing?：First,theteacherwritesthewordsontheblackboard,letthestudentsread.Second,letstudentscloseth

8、eeyesandguess——What’smissing?3、Listentothewordsanddrawthem：Theteachersaysth