大班活动设计：多变的天气.doc

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1、大班活动设计多变的天气设计思路在主题开展过程中，我们觉得秋天的天气变化不仅是秋天的一个重要特征，而且天气的变化和幼儿的生活密切相关，考虑到我们班级体弱儿较多的特点，我们想通过对天气变化的讨论，引导幼儿懂得保护自己，了解保护自己的方法。于是，我们从了解天气变化入手，开展本次活动。内容与要求1、通过统计、交流，进一步感受秋天的天气变化，引发幼儿继续探索气候变化的兴趣。2、能合作记录统计结果，并在与同伴的合作中，体验合作的快乐。重点与难点重点会用简单、清楚的方法进行记录。难点能和同伴合作记录统计结果。材料与环境创设

2、活动前将幼儿11月的天气记录进行汇总，幼儿记录用纸、笔等，展示用小黑板两块。活动流程经验回顾讨论操作交流展示思考延伸活动过程1、导入讨论（1）师前几天，我们小朋友到场地上去干什么了？为什么好几天没找到云宝宝啊？（2）师什么样的天气我们能找到云宝宝？（3）师你们还知道哪些气象变化？（4）出示汇总表老师已经把小朋友记录的11月份天气情况都放在一张表格里，你们看看11月份有哪些气象变化？（5）师那么，11月份到底有几天晴天，几天阴天呢？今天，我们就一起来统计一下吧！2、讨论操作讨论师统计的时候，怎么样让人家知道你统

3、计的是晴天还是阴天呢？引导用不同的标志表示不同的天气情况。难点晴到多云等变化的天气标志如何表示。操作幼儿两人合作进行统计。教师观察幼儿能否先分工后合作。幼儿能否用讨论的记录方法进行统计。3、交流展示（1）展示幼儿的记录结果。（2）请部分幼儿介绍统计结果你们统计的结果是什么？你们是怎么统计的？（先做什么后做什么，怎么分工的）（对可能出现的不一致进行讨论）（3）师小朋友进行了统计，可是，你们的统计准确吗？有什么办法知道你的统计结果是正确的呢？引导将所有的天气天数相加，和11月的天数比较，一致的为正确。4、思考延伸

4、（1）看了统计结果，你觉得秋天的天气是怎么样的？（2）你们喜欢这样的天气吗？为什么？（3）引发思考是不是每个月的天气情况都是这样的？