胡杰诗歌鉴赏之意象意境

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1、主讲人：胡杰标题：诗歌鉴赏之意象意境关键词：诗歌鉴赏——意象、意境教材版本：《三维设计》学科：语文年级：高三课名：诗歌鉴赏【学习目标】1理解“意象”和“意境”两个概念及其区别。2初步鉴赏诗歌意境，积累常见意象。【预习指导】理解“意象”和“意境”两个概念及其区别。1、圈出下列诗句中的意象：例：人归落雁后，思发在花前。　——薛道衡《人日思归》：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。　——王之涣《凉州词》何处是归程，长亭更短亭。——李白《菩萨蛮》寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。——柳永《雨霖铃》今宵酒醒何处？杨柳岸晓风

2、残月。——柳永《雨霖铃》故关衰草遍,离别自堪悲。路出寒云外,人归暮雨时。——卢纶《送李端》2、连一连下列诗句中的意境特点：大漠孤烟直，长河落日圆。（雄浑壮丽）千嶂里，长烟落日孤城闭。（开阔苍凉）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（高远辽阔）明月松间照，清泉石上流。（幽清明净）野旷天低树，江清月近人。（沉郁孤愁）渡头余落日，墟里上孤烟。（和谐静谧）【引导探究】（一）意象与意境的区别？区别：（1）从形式上看，意象与词句相关，是可以感知的，实在的，具体的；意境则与全篇对应,是要体悟的、抽象的，是一种氛围。（2）意

3、象是分析诗歌散文时的用语，指构成一种意境的各个事物，这些事物往往带有作者主观的情感。意象组合起来，就构成了意境。用简单的关系式来表示：　　意象＝物象×情思意境＝意象＋氛围意象+意象=意境如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐怖。（二）诗歌中有哪些常见的意象？自然景象：“月”思乡念亲；离愁别恨；寂寞思归“流水”人生苦短、命运无常的感伤与哀愁植物类：“杨柳”怨别怀远,“落红”青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁“松、菊”高洁、坚

4、强之志＂竹＂高雅虚心自持气节（三）如何赏析下面诗句和诗歌的意象与意境？【例1】小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。（陆游《临安春雨初霁》）意象：小楼深巷氛围：静谧幽邃，诗人客居临安的寂寞意象：春雨杏花氛围：江南早春的气息，预告一个万紫千红的局面即将到来意境：寂寞的诗人躺在深巷小楼里，春天的脚步随着雨声来到深巷，进入小楼，给诗人带来一个不眠之夜，诗人设想明天早晨该能听到深巷传来的卖花声了，这两句构成的意境，其中有春天到来的喜悦，也有流光易逝的感喟【例2】：《子夜吴歌》李白长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是

5、玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。意象:一片月色，家家户户捣衣声——浓郁的秋意，深切的思念。秋风、玉关——寒衣送给戍守边关的亲人。意境：境界阔大。秋风乍起，明月高悬，长安城笼在浓浓的月色之中。家家户户传出捣衣之声，那急促而凄凉的声音散布出浓郁的秋意，这寒衣是送给戍守边关的亲人，声声寒砧都传递着对于边关的思念。【课堂小结】【当堂清学】赏析下面两首诗的意象与意境。（一）送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。这首诗有如下意象：黄鹤楼、烟花、孤帆、长江等。这些意象组合起来

6、便成了一幅融情于景的画面，创造出开阔悠远的意境。诗中没有直抒对友人依依不舍的眷念，而是通过孤帆消失，江水悠悠和久立江边若有所失的诗人形象，表达送别友人的深情挚意。（二）卜算子黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。创造出怎样的意境？诗人借助缺月、疏桐、幽人、孤鸿、寒枝这些意象，与“独、缥缈、恨、寂寞、冷”等词的感情色彩和“拣尽寒枝不肯栖”这个具有象征意义的诗句结合起来，构成了孤独凄凉的气氛，创造出孤独、凄凉、绝去尘俗的意境

7、。但是诗人的心态却非常坚定，表达的是作者孤高自赏，不愿与世俗同流的生活态度。【布置作业】在练习本上完成孟浩然的《过故人庄》意象意境赏析。知识积累： ①常见的意象的分类如下：自然景象：“月”思乡念亲；离愁别恨；寂寞思归“流水”人生苦短、命运无常的感伤与哀愁“斜阳”凄凉失落、苍茫沉郁“西风、烟、霜”哀怨惆怅、凄苦苍凉“冰雪”坚贞的心志、高尚的品格“浮云”漂泊的游子植物类：“杨柳”怨别怀远,“落红”青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁“松、菊”高洁、坚强之志＂竹＂高雅虚心自持气节“莲”同"怜"，爱情“梧桐”光阴易

8、逝、青春不再的惆怅与哀愁“丁香”愁思情结“红豆”相思。　动物类：“鸦、杜鹃、子规、猿“衰亡凄楚哀怨，“蝉”凄凉高洁“鸿雁、青鸟、鱼、鸳鸯、鹧鸪”相思相爱离愁孤寂社会意象：“舟、湖、长亭、桥、镜、灯”离情别绪，思乡怀远，孤寂落魄，愁苦伤感。“登高、凭栏”相思报国壮志难酬。“吹笛、吹箫、吹笙”别离相思孤寂。“饮酒”豪情悲愁苦闷郁闷。“折柳”惜别怀远思乡。“捣衣”征人离妇远别故乡的惆怅②意境常见的表达程式有五组概念：a雄浑壮阔、高远