爱的人间教学设计

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1、《爱的人间》教学设计上派中心校西校区方有侠【教材分析】《爱的人间》是选自人民音乐出版社五年级下册的一首歌曲。这首歌曲是儿童电视连续剧《光明世界》的主题歌，由王健作词、谷建芬作曲。电视剧以13岁的盲女蕾蕾的生活际遇为主线，讴歌了残疾少年自强自主的精神和伟大无私的母爱，同时也呼唤社会各界对残疾人和残疾事业的理解、关怀和支持。歌曲旋律抒情委婉，歌词以第一人称形式表达内心真切的情感，形象地刻画了盲童心中的美好世界。歌曲为三段体结构，第一乐段以优美流畅的旋律，使人听起来倍感亲切，像是盲童诉说着自己对美好生活的憧憬；第二乐段以六度大跳进

2、入，加上每个乐句的开头都采用附点节奏，使人的情感在涌动，表达了主人公对美好愿望的呼唤；第三乐段是第一乐段的重复。【学情分析】五年级学生已接触了四年的艺术学习，积累了听唱、自主学唱、有感情演唱、能体会歌曲中所表达的思想感情的能力，在整个教学设计中，应以学生为主体，以音乐审美为核心，创设情境，让学生通过欣赏、学唱体验，感受音乐所表达的情感和精神；积极引导学生参与各项音乐实践活动，重视学生个性的张扬及相互间的合作，初步培养学生的和声感，提高学生用音乐表达情感的能力。使学生认识到亲情、友情是人世间最崇高的情感，体验到人与人之间互相关

3、怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。【教学目标】1、能用优美自然的声音演唱歌曲《爱的人间》，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。2、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。【教学重点】1、用柔美连贯的声音演唱歌曲。2、通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。【教学难点】能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。【教具准备】电子琴，多媒体课件等【教学过程】一、导入1、在《爱的奉献》歌声中学生有秩序进教室，并通过PP

4、T图片展示使学生看到爱的传递。2、请一名学生协助老师完成一个游戏。用丝巾蒙住该生的眼睛，活动结束后说出自己的感受。其他同学观看幻灯片，充满生机漫天飞翔的鸽子，清晨的日出，荷塘月色、、、、、、（在同学们的感叹声中，被蒙住眼睛的学生内心是焦急的，好奇的，渴望的）二、新歌教学1、歌曲背景及歌曲作者介绍（让学生对作者和作品都有所了解）2、初听，并感受歌曲（通过听录音范唱，感知歌曲的拍号、速度、情绪，感受盲童的内心世界）3、朗读歌词（引导学生进入歌曲的意境中，感受歌词的美）4、教师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分（通过反复听赏，感知相

5、似乐段的不同之处，感受歌曲各部分不同的演唱情绪）5、随琴齐唱，找出难点。6、解决难点(采用划拍法、画线条法、教师范唱法、跟琴模唱法、手语代替法等方法引导学生正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符，感受歌曲旋律)7、歌曲处理，多种形式巩固歌曲。三、编创活动请学生相互合作，用领唱、齐唱的方式完整演唱全曲。（通过不同形式的演唱、表现歌曲，尽情抒发学生内心的爱，提高学生合作、参与的积极性）四、拓展延伸欣赏舞蹈《千手观音》，领略残疾人的精彩人生。激发学生学习残疾人积极乐观的高尚精神，做残疾人的朋友，培养学生心存感恩、关爱他人的情感

6、。五、课堂小结只要我们心中有爱，心地善良就会有一千只手来帮助我们，只要我们心中有爱，心地善良，我们就会伸出一千只手去帮助别人。同学们，希望你们能够心存感激，乐观向上，关爱他人，在爱的人间里健康的成长！下课！