爱心铺就育人路

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1、爱心铺就育人路汉川市马鞍乡联洪小学周杰有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神、敬业精神。我把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。一、用爱心感染学生。爱心是具体的，琐碎的。我每天总是早早到校，巡视教室，看看学生有没有到齐，各种学习用品是否都带齐了，家庭作业做完了没有，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。几个孩子由于基础太差，学习跟不上进度，我总是主动帮她们补课……家长感激，学生感

2、动。可我认为，作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来，我就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。班里有个叫张子豪的男生，父母经营一家皮鞋店。生意非常红火，经常到武汉进货。一天早晨，我刚到校，就有学生报告：“老师，张子豪头疼。”我没敢多问，立即来到教室，看见他趴在桌子上一动不动。我走到他身旁，用手摸了摸额头。哇，好烫呀！我弯下腰，轻轻地问：“你爸妈在店里吗？”只见他有气无力地摇了摇头，什么也不想说。我没有再

3、问，迅速送他到医院。当医生拿出体温计一看，很气愤的吼到：“你是怎样做家长的，孩子都烧成了这个样子，怎么才送来？”我一下子傻了眼，正要解释，医生就说：“还磨蹭什么，赶快去打点滴，插一支退烧栓就没事了。”我赶紧遵照医生的吩咐去做，心情好久才平静下来。第二天上午，他妈妈找到我，非常感激地说：“谢谢老师，感谢您的照顾！”说着眼泪快掉下来了。我说：“都是我应该做的。”我班经常有生病的学生，时常就干脆让家长把药交给我，我来督促学生喝药。有时遇到家长有急事，我就把他们送回家。我觉得这些事情太普遍了，不值得一提。二、用激励激发潜能。在教学的具体工作中，我

4、一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。在教室侧墙设立了一个“我最棒”专栏，凡是学生有好的表现，就为他加一颗星星，一周一小评，“小星星”数量最多者为本周组长，一学期一大评。在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。三、用制度培养习惯。多年来，我就一直把养成教育作为班级管理的基础。第一、利用班会、队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪律

5、奠定基础。第二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。就拿现在的二年级来说吧，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操、眼保健操、清洁卫生等日常工作都由专人负责，学习上由组长和各科课代表负责。当然，教师要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。第三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生通过自制标签

6、的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育……。通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。在教室侧墙还立了“荣誉栏”，将学生的卫生习惯、健身习惯、礼仪习惯按分数量化。做得不好的扣分，做得好的加分。每周根据分数最多评选周卫生之星、健身之星、礼仪之星。在每个学期结束时，总结本学期中获星数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。因此，学生讲卫生了，身体棒了，更懂礼貌了。四、用真心引领学生成长。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作。当孩子进步了，我电话

7、通知家长；当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，我颁发喜报告知家长，我把与家长的沟通当作对学生的一种奖励。本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和我一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的“差生”，我始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自我的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬，让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。五、用恒心刻苦钻研业务。抓好班级建设的同时，我

8、更注重的是钻研业务。在教学中，我潜心研究教材、教法和学法，精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。在课余，总是不断地学习有效教学的理论知识。在教育教学上，积极运用先进的教育教学理念来指导学