第二节地球自转的地理意义教学案

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1、扬中市第二高级中学高二地理备课组高二地理教学案第二讲地球自转的地理意义【考点要求】地球自转的方向和周期。地球自转的地理意义：昼夜更替；地方时；地转偏向力对地表水平运动物体的影响。【考点突破】考点一地球的自转：1.方向:，从北极上空俯视是时针，从南极上空俯视是时针，如下图所示：A图自转方向为；B图为方向；C图为方向。例1：下列四幅图中能正确表示地球自转方向的是2.周期时间为，叫做一个日3.速度自转速度文字描述数字描述角速度除外，其他地点都相同/h线速度随增加而递减赤道km/h；60°N为km/h地球自转的

2、速度（1）极点的角速度和线速度均为0。（2）纬度相同的两点，自转的速度相同。（3）60°纬线上的线速度约是赤道上线速度的一半。（4）地球上任意一点的线速度等于赤道上线速度与该点纬度余弦的乘积。（5）地球同步卫星的运动速度与地球自转速度的关系：地球同步卫星的角速度地球自转的角速度，线速度地球自转的线速度。(大于、等于、小于)7扬中市第二高级中学高二地理备课组高二地理教学案例1：读右图，完成（1）～（2）题。（1）C点的人们连续两次看到日出的时间间隔是A.地球自转的真正周期B.比地球自转真正周期多3分56秒

3、C.比地球自转真正周期少3分56秒D.为23小时56分4秒（2）在A、B、C、D四点中，地球自转速度是（）A.各点角速度相等，线速度自大到小依次是A、B、C、DB.各点角速度相等，线速度自大到小依次是C、D、B、AC.A无角速度和线速度，B、C、D三点角速度相等，线速度B最大，C最小D.B、C、D三点角速度相等，线速度B最小，C最大，A无角速度和线速度考点二地球自转的地理意义之一——产生昼夜交替1.昼夜现象产生的原因昼夜交替的原因：2.昼夜交替周期：。3.昼夜界线：AB线为。4.学法指导：晨昏线晨昏线(

4、圈)是；(1)特征：①晨昏线是过球心的大圆，平分地球②移动方向：③晨昏线平面与太阳光线④晨昏线上太阳高度等于⑤晨昏线永远平分赤道：赤道永远昼夜平分⑥晨昏线只有在春、秋分时才跟经线重合，在二至时跟极圈相切(2)晨线、昏线的判定①根据自转方向：顺着地球自转方向，由过渡到的线是昏线，由过渡到的线是晨线。如图一，BC线为；AB线为。②时间法：晨线与赤道的交点为6时，昏线与赤道的交点为18时，据此也可以判断是晨线还是昏线。7扬中市第二高级中学高二地理备课组高二地理教学案例2：图中ACB为晨昏线，A点为6时，则AC

5、为线：并用阴影画出夜半球。③昼夜半球法：昼半球东侧为线，西侧为线；夜半球东侧为线，西侧为线。（3）晨昏线的利用①确定地方时A.晨线与赤道的交点处的经线的地方时为点，　昏线与赤道的交点处的经线的地方时为点。B.直射点所在经线地方时为点（昼半球的中央经线），与之相对经线地方时为②确定日期：A.晨昏线通过南北两极时可判断这一天为3月21日或9月23日前后，即春分日或秋分日。B晨昏线与南北极圈相切，若北极圈为极昼，可判定这一天为夏至日，相反为冬至日。③确定昼夜长短A.昼长＝昼弧/15°（小时）＝日落时间－日出时

6、间　＝（日落－12）×2　＝（12－日出）×2=24-夜长B.纬度度数相同的南北半球昼夜长短相反　　例如：30°N昼长＝30°S夜长④确定日出、日落时间A.日出时间＝晨线与纬线圈交点所在经线地方时＝12－昼长/2B.日落时间＝昏线与纬线圈交点所在经线地方时＝12＋昼长/2例3：（1）写出上面右图中点的地方时：甲、丙、丁、A、B、（2）该图所示日期为（3）写出图中点的昼长：甲、丙、丁、A、（4）丙地日出时间、日落时间、甲地日出时间、日落时间、⑤确定直射点位置A.经线：昼半球的中央经线为直射经线（地方时为1

7、2点）B.纬线：纬度＝晨昏线与经线圈的夹角＝90°－与晨昏线相切纬线圈的度数（出现极昼极夜最低纬度）晨昏圈与经线圈的夹角与太阳直射点的纬度值相等。7扬中市第二高级中学高二地理备课组高二地理教学案例4.左图为“西半球侧视图”，若西半球和夜半球完全吻合，完成下列要求。（1）此时太阳直射点的地理坐标是；（2）此时晨昏圈的位置是，其中是晨线，是昏线。(3）在下图中绘出此时的昼夜分布图，用阴影表示夜半球，并标注经度。（4）B点的经度是，并在新画的图上标出其位置。考点三地球自转的地理意义之二——产生时差一.地方时1

8、.产生原因：地球不停地自西向东自转，同纬度相对位置偏的地点，要比位置偏的地点先看到日出，时刻较早。2.概念：因经度不同而有不同的时刻3.计算原理：经度相差15°，时刻相差1小时，时刻东西。4.计算公式：某地地方时＝已知地方时±时差(东加西减)时差=经度差/15小时=经度差×4分钟计算时具体可分为四个步骤：一定时，二定向，三定差，四定值。例5：（1）判断：图中甲、乙、丙中，甲、丙位于同一条经线上，地方时。（2）计算：图中甲与丁经度相隔度，地方