校园博客，少先队的大舞台

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1、校园博客，少先队的大舞台——网络环境下创新少先队工作途径的探究与实践【摘　要】在信息资源网络化时代,“博客”已成为现代人生活、学习、工作的新沟通方式。校园博客是我们少先队工作较理想的网络平台，少先队员可以借助这一平台进行自由表达，主动交流；校园博客是促进校园网络化建设的有效途径。本文结合我校实际，对网络环境下利用校园博客创新少先队工作的途径进行探究与实践。【关键词】网络博客　创新　探究在当今信息资源网络化时代,“博客”以它自身开放、趣味和快捷的优势，成为了当前盛行的沟通工具。“博客”也成为了现代人新的生活、学习、工作方式。而“校园博客”可以让少先队员借助这一平台进行自由表达，

2、主动交流,有效促进了校园网络化建设，成为我们少先队工作较理想的网络平台。美国著名未来学家阿尔温•托夫勒说：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有了整个世界。”学校少先队工作是一项任务重、涉及面广、整体管理难的工作。为了促进校园网络化进程，让信息技术在开展少先队工作中发挥作用，我校结合实际，充分利用校园博客，对网络环境下创新少先队工作的途径进行深入的探究与实践。一、依托校园博客，健全少先队“网络档案”8以往的少先队档案管理，都要花费大量的人力物力，还不能作修改。“校园博客”以它特有的博大功能，不浪费一张纸，就将各种档案材料信息尽可能详细地储存。例如：以中队名称命名开设“少先队员信

3、息库”，把队员个人的信息详细地导入博客，要查询某个学生的信息情况时，可随时查询，还可以随时作修改。这种公开展示的方法，不仅让辅导员和其他老师对队员更好地进行宏观管理，还让很多队员重新认识自己，提高其自主意识、提高主人翁意识。再如：开设“少先队最新公告”栏，将少先队近期要组织的培训、比赛、小记者实践活动等通知及时上传，广泛宣传，及时落实，大大提高了少先队的工作实效。少先队“网络档案”内容还包括少先队制度、少先队名册、少先队活动信息等等。既具有随时保存、随时修改、随时提取等灵活性，又省时省力，一目了然。二、依托校园博客，提升队干管理能力少先队队干肩负着学校少先队工作领导和管理的重

4、任。在选好一批优秀队员当干部，建立组织机构后，我们还需要对队干进行培养、指导和教育，不断提高他们的自我教育能力和组织能力。由于少先队干部遍及各班，在传统的队干管理上，往往不能及时处理和解决存在问题。而“校园博客”正是我们寻找到的较理想的网络平台，“校园博客”方便、快捷，避免了工作的局限性。例如：在“校园博客”上，辅导员专门为队干设立了“队干部园地”，在工作实践中，队干部如果由于工作方法不多或不太愿意当队干部而影响工作的顺利进展时，辅导员可以及时根据实际情况，在博客中指导、教给队干部工作方法8，为队干部支招，指点迷津。又如，少先队在组织各项活动（如庆祝节日、文体活动、校外体验活

5、动）时，让队干部开动脑筋、在校园博客中留下新的创意和观点。又再如，大队部采用论坛的形式，将少先队工作中存在的问题摆出来，让队干部自由发言，各抒己见，广泛评论。辅导员主要是了解情况、及时点拔和指导。通过这种双向交流、互相沟通、反馈、指导，充分发挥了队干部在少先队管理中的主体作用， 使他们掌握灵活有效的工作方法，增强他们的自信心、责任感，也增强了团队的凝聚力和向心力，不断激励着队干部以满腔热情投入到少先队管理工作中去。　　三、依托校园博客，提高德育工作实效传统的德育教育，是一种有限的德育工作形式，主要是通过学科渗透或有限的社会实践活动的渠道来开展，德育工作反馈慢、难度大，使德育工

6、作者力不从心。校园博客可以使学生的学习生活变轻松、有趣。在网络上开展德育教育，更容易调动队员的主动性，更容易发挥他们的主体能动性。而且我们学校的“校园博客”是面向全体队员、老师、家长，人人都平等参与，队员可以是受教育者，也可以是管理者，同时，家长也可以参与学校的德育、少先队工作，密切了家校合作网络。1、“我爱我‘家’”——依托博客，规范队员行为习惯著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”小学阶段是人的基础素质形成的开始阶段，可是，传统的德育工作方8法已经难以解决传授知识和学生行为养成的实际矛盾冲突。为培养学生良好的行为习惯，推

7、进学生素质的全面发展，学校少先队利用网络的影响，在“校园博客”推出“我爱我‘家’”专题，从队员身边小事出发，对学生习惯养成教育进行监督和引导。例如，少先队队干在博客上发表了“今天小草哭了。”一段话，马上引来众多队员的关注，队员们纷纷跟帖，对“踩踏草坪事件”发表了“爱护我们美丽的校园”独到的看法和建议。再如，一名老师发了一条“学生作业不完成的现象”的求助信息，队员们对此问题进行充分的分析、讨论，老师虚心请教，从队员的观点中找到根本原因，也改变了对学生的态度，从而拉近了老师与学生的距离，学生“不完成作业”的