第21周豆豆班生活适应教案（我随爸爸去作客）

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1、学科生活适应课题我随爸爸去作客课时1班级豆豆班执教奚华红时间教学目标A组：张强、杨峻程、戴琴、刘思颖、杨庆1.情感与态度：创设情境、仿真性表演等活动，诱发学生参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。 2.行为与习惯：通过活动，学习作客的基本礼仪，强化学生在日常生活中的文明礼貌行为，培养他们良好的人际交往观。B组：陈慧、徐兴星、于琳1.情感与态度：创设情境、仿真性表演等活动，诱发学生参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。 2.行为与习惯：通过活动，学习作客的基本礼仪，强化学生在日常生活中的文明礼貌行为，培养他们良好的人际交往观。C组：戴熠力1.行为与习惯：通过活

2、动，学习作客的基本礼仪，强化学生在日常生活中的文明礼貌行为，培养他们良好的人际交往观。教学重点注意和儿童生活实际结合起来，教学前后可以展开“学做小主人”的活动，或与家长取得联系，建立反馈卡，在实践中考察儿童的变化。教学难点创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。教具准备1.把乐乐猴“第一次做客”的过程制作成多媒体课件。 2.准备乐乐猴，小鹿，鹿大叔头饰一个。 3.“文明客人”奖章若干。教学过程教师行为学生行为活动（一）——故事室：乐乐猴做客 （师戴“乐乐猴”头饰） “乐乐猴”向大家鞠躬示意：嗨，大家好！多日不见，你们还记得我吗？我可是每天都

3、在想你们！ 师：乐乐猴，今年春节过的怎么样？ “乐乐猴”：那没说的！又吃肯德基，又玩游乐园，真是快活极了！我还到鹿大叔家做了一回小客人呢！ 师：小朋友，想知道乐乐猴是怎样作客的吗？让我们一起走进故事屋。 播放多媒体课件——《小猴子做客》活动（二）——快乐大本营 小朋友，看到乐乐猴这种种表现，鹿大叔的心情会怎样？为什么？ 师：乐乐猴，你知道自己哪里做得不够好吗？ “乐乐猴”说：不知道 师：小朋友，咱们一起来帮帮他好吗？为了能更好地帮助乐乐猴，咱们举行“快乐大本营，看看谁家行”的比赛活动，活动规则是：同学们分南北两组，教师再放刚才的动画片，小朋友只要发现乐乐猴不文明的行为，就立即叫“停”，并指

4、出他的做法为什么不对，说得多的一队为赢家。 活动（三）——友情互助餐 师：乐乐猴，你知道自己的哪些行为是不礼貌的吗？为什么？ “乐乐猴”：知道了，可是我该怎么办呢？ 师：是呀，乐乐猴该怎么办呢？小朋友，想一想，你平时是怎么做客的，找好伙伴说说。 听故事小组讨论小组讨论小组议论，出示投影。 敲门时：见面时：大人谈话时：用餐时：和小主人一起玩时：告别时： 让学生们各抒己见，自由表达。板书设计我随爸爸去作客乐乐猴做客         快乐大本营是怎么做客         看看谁家行