第16课武士领导的社会变革定稿

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1、镇江市丹徒实验学校九年级历史教学案2013年10月校训：精业求真课题：武士领导的社会变革(定稿)课型：新授主备：董玉娟教师：备课组长：教研组长：班级姓名学号【教材分析】日本明治维新时日本历史上继大化改新之后的有一次重大社会变革。大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会，而明治维新使日本从封建社会走上发展资本主义的道路。从1868年开始，明治政府进行了代表资产阶级和新兴地主利益的改革。改革使日本走上了资本主义道路，摆脱了民族危机，成为亚洲强国。本课从3个子目介绍了日本明治维新的背景、主要内容和影响。【学习目标】阐述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本

2、主义社会转变中所起的作用【重点难点】重点　理解明治维新的主要内容。难点　探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用【温固知新】1、1853年，海军准将率领舰队首先来到日本，迫使幕府与美国签订了不平等条约。日本面临沦为殖民地的危险。2、1868年起，明治政府实行了一系列性质的改革，力图实现“、”，史称3、内容：1、政治上:大力加强中央集权，，2、经济上：向西方学习，鼓励发展；引进西方先进的，允许土地和，全国统一征收。3、军事上，模仿西方国家，，建立常备军。称，4、社会生活和文化教育上，提倡，实行强制性的。4、1889年，日本颁布了，开始了有限的统治。

3、经过上述改革，日本走上了道路。一批时间二批时间教师评价家长签字【课堂助学】第3页共3页镇江市丹徒实验学校九年级历史教学案2013年10月校训：精业求真本课知识结构第16课武士领导的社会变革——日本明治维新一、幕府统治的危机（内忧外患）二、挟天皇以倒幕——倒幕运动1、领导阶层:武士2、结果：推翻幕府统治，建立明治政府三、明治维新1、时间：1868年2、目的：“变法图强”3、内容（政治、经济、军事、教育、社会生活）4、影响（积极、消极）材料解读重难点突破材料一……因此，当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本

4、国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。——吴于廑齐世荣《世界史·近代史》材料二政治方面，“废藩置县”，加强中央集权；经济方面，“殖产兴业”，引进西方先进技术，大力兴办近代资本主义工商业；社会生活方面，提倡“文明开化’’，努力发展教育。——摘自九年级上《世界历史》中华书局版材料三在短短的几十年里，日本就按自己的节奏改变了自身。以前它是个前工业时代的封建社会，到19世纪末期，新日本——西方影响和日本传统的混合物——成为一个正在上升的帝国。它很快将成为西方一个可怕的竞争对手。1、材料一中，日本“顺利地实现了本国的社会变革”指什么？2、根据材料二结合所学，说说这

5、次社会变革的主要内容。3、根据材料三和所学知识分析这次改革的影响？【当堂检测课后巩固】1、有学者认为：“没有一个国家能像日本那样在西方经济和军事技术优势的挑战面前做出这样迅速和成功的反映。”19世纪中期，日本面对西方挑战作出的“反应”是（）第3页共3页镇江市丹徒实验学校九年级历史教学案2013年10月校训：精业求真A．实行大化改新B．废除农奴制C．实行明治维新D．颁布《权利法案》2、今天日本人的姓氏中，有一部分是明治维新时开始使用的，其中山下、盐田、鸟饲、猎狩等姓与生产劳动有关。这些姓氏的出现，与明治维新的哪些措施直接有关（）A.加强中央集权B.承认土地私有

6、和扶持私人企业C.建立近代化军队D.大力发展教育3、明治元勋大久保利通说：“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富决定于物产多寡而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”这段话体现的治国思想是（）A．对外掠夺B．工业立国C．学习西方D．鼓励人民富起来4、日本明治维新的性质是  (   )A、资产阶级改革　　B、奴隶主改革　　C、封建主改革　　D、民族解放运动5、19世纪60年代，下列国家发生的革命或改革，都废除了阻碍其发展的旧制度，产生了深远的历史影响。按要求完成下表。国家革命（改革）名称废除的旧制度领导人物历史影响美国3、维护了国家统一，为美国跻身于世

7、界强国之列奠定了基础俄国1861年改革5加快了俄国工业化的历史进程，俄国历史的转折点日本明治天皇一批时间二批时间教师评价家长签字【教学后记】第3页共3页