第15周唱游拍手唱歌笑呵呵

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1、学科唱游课题《拍手唱歌笑呵呵》课时1班级朵朵执教张敏时间6.16教学目标A组：黄欣妍、包艳、吴慧1.喜欢参加韵律活动，体验边唱歌边做动作的快乐。 2.乐意根据歌词做动作，并能随着歌曲形象地表演。B组：于苏甜、蔡龙1.在教师和同伴的帮助和影响下参加韵律活动，体验边唱歌边做动作的快乐。 2.在教师的引导下根据歌词做动作，并能随着歌曲形象地表演。C组：姚枝彤、张钦源1.能遵守课堂纪律。2.能在老师的引导下做简单的律动。教学重点掌握《拍手唱歌笑呵呵》的韵律动作和表演。教学难点随着歌曲表演动作。教具准备多媒体课件、录音机、磁带、儿童已会唱《拍手唱歌笑呵呵》的歌曲。教学过

2、程教师行为学生行为一、准备活动1.儿童伴着《如果感到幸福你就拍拍手》歌曲，听音乐进入活动室。 2.儿童与老师一起复习歌曲。 二、创编动作1.师：你们唱得真好听，大家愿意整齐地唱一遍吗？2.引导儿童为歌曲创编动作。 师：小朋友们唱得非常好，可是，你会伴着《拍手唱歌笑呵呵》动动手吗？那我们今天就来为《拍手唱歌笑呵呵》伴舞好吗？师幼一起演唱。A、B组学生跟着音乐边唱边拍手，指导C组学生看。A、B组学生一起唱，教师指导C组学生看。大家想办法编一些好看的动作，编好以后我们就能跳舞了。 3.引导儿童逐句创编动作。 师：想一想“两只小手伸出来，伸出来”可以做什么动作？（鼓励

3、儿童与别人做的不一样，可以放在身后，也可以握拳伸手） 师：那“咱们一起对着拍”我们怎么做？教师指导小朋友可以找自己身边的小朋友，并示范两个小朋友转身对拍。  师：对着拍手开心吗？那“对着拍呀，真呀真愉快”我们可以怎样表达愉快？师:最后还有一句“嗨”，我们可以用什么动作来做？ （鼓励学生用多种不一样的方法表示。可以跳起来双手向上举，也可以互相击掌等）4.完整表演 引导儿童完整表演 师：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？ 谁还会用不同的动作来跳一遍？我们用他的动作也来跳一遍好不好？ 5.创设情境，用不同的动作完整表演两遍 。师：小朋友们真能干，我们除

4、了站着拍手，也可以坐着边唱边找好朋友拍手。（指导学生坐在凳子上表演。）三、结束活动 师：A组学生尝试自己完成，B组学生在指导下完成，C组学生在教师指导下拍拍手。A组学生尝试做一做。A组学生尝试说一说并做一做，B组学生在同伴互助下做一做。教师指导C组学生向上举手做“嗨”的动作。播放音乐。A、B组学生跟着音乐表演，教师指导C组学生表演简单的动作。教师引导A组学生尝试不一样的动作表演。B、C组学生尝试表演。教师组织分组表演。学生A、B组学生一对一表演，教师指导纠正动作。小朋友们这节课玩得愉快吗？那好，回家可以找爸爸妈妈或者邻居小朋友一起玩《拍手唱歌笑呵呵》，好吗？（

5、带着学生伴着音乐走出教室。）板书设计拍手歌两个小朋友小手对着拍的图片小手自拍的图片