月光曲详细学案

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1、26  《月光曲》学案官成镇八宝小学李慧明官成镇岭西小学 黄燕萍官成镇畅岩小学李伟珍第一课时美好目标1、学会本课8个生字,正确读写“谱写 幽静 蜡烛”  等词语。2.、正确、流利、有感情地朗读课文,整体感知课文内容,了解课文叙述顺序,理清课文脉络,能用简洁的语言概括主要内容。3、了解《月光曲》的创作经过,感悟贝多芬和皮鞋匠兄妹的人格美。一、美好积累1、读拼音,写词语。làzhú  mòshēngqín jià()()()jìlù  máng rén  shàshí ()()()chúnshú qīng yōutián jìn

2、g()    ()()2、辨字组词。盲()蜡()茵()育()腊()因()粼()键()鳞()健()3、在括号里填上合适的词语。( )的小路 (  )的琴声(  )的烛光 ( )的月光( )的浪花 ( )的地方( )的地方  ()的大海4、选词填空。恬静幽静 安静 寂静(1)夜深了,校园里一片()。         (2)请保持(  )不要大声喧哗。(3)月光正照在她那(  )的脸上。      (4)他在(   )的小路上散步。断断续续     陆陆续续(5)(   )的钢琴声从一所茅屋里传来。           (6)人们

3、(   )地走进了音乐厅的大门。5、读读下面人物的语言,想想应分别读出怎样的语气。(选择正确的序号填在括号里)A、充满同情、爱意、遗憾、内疚 B、迫切  C、诚恳、热情  D、体谅、安慰  (1)一个姑娘说:“这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹,要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好啊!( )  (2)一个男的说:“是啊,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷。”( )  (3)姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”( )  (4)贝多芬说:“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”( )二、

4、美好任务任务(一)    正确拼读生字词。任务(二)1、默读课文,想想课文主要讲了一件什么事?根据开头和结尾两个自然段思考:本文叙述的顺序有何特点?  2、课文可分哪三部分,每部分写了什么?用最简洁的语句概括。第一部分:() 第二部分:(  ) 第三部分:( ) 任务(三)快速默读2至6自然段,找出兄妹俩的对话和盲姑娘的外貌描写的语句,有感情地朗读,在句子旁边写出自己的感受。任务(四)小组讨论,完成以下练习:1、第3自然段主要通过 _____ 描写,刻画了一对 _____ 、_____ 的穷兄妹。2、贝多芬之所以要弹琴给盲姑

5、娘兄妹听,是因为,表现出贝多芬对。3、贝多芬是因为盲姑娘 而思绪万千,心潮激荡,决定为她再弹奏一曲,正是这份激情使他即兴创作了 。       任务(五) 根据课文内容填空。课文详细描写了贝多芬创作《月光曲》的过程,可分为四个步骤: 、、、记录。主要运用 的方法详细描写了琴声,表现了贝多芬高超的技艺。第二课时美好目标1、从优美的乐曲中品味艺术美。2、学习实写与联想相结合的表达方法。3、有感情地朗读课文,背诵第九自然段。一、美好回顾1、课文写了什么内容?2、贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听?贝多芬给你留下什么样的印象?二、美好探究

6、任务(一)自由朗读第八、九自然段,找出描写月光的语句,想想那些是实写,那些是联想?任务(二)  “他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……”(1)有感情地诵读这段语句,边读边想象。(2)说说透过这些语句,你的眼前仿佛出现了怎样的画面?(3)你能体会到海面是由 到  变化的?乐曲的变化则是由  到 。  任务(三) “皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,

7、照着她那睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,月光照耀下的波涛汹涌的大海。”(1)“恬静”,形容姑娘被音乐唤起了想象后,脸上表现出来的 的神色。脸上是“恬静”的,心里是舒适、安逸的。(2)“仿佛”指哥哥从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉,感觉妹妹也和自己一样,被带到了 ,看到了“”这是多么宽阔自由的天地,又是多么光明、美好的景象,音乐,真的是具有震撼人心的力量。任务(四)欣赏《月光曲》,诵读第九段,体会音乐的旋律,感受音乐的魅力。三、美好练笔师播放《二泉映月》,生边听边想象、联想,听完后写下自己的想象

8、、联想和感受。   四、美好拓展         音乐的力量《列子•汤问》里记载了这样一个故事。战国时期,一位叫韩娥的女子来到齐国。因为一路饥饿,断粮已好几日了,于是在齐国临淄城西南门卖唱求食。她美妙而婉转的歌声深深地打动了听众的心弦,给人们留下深刻的印象。三天以后,人们还听到她的歌声的余

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