电子白板,英语口语教学的助燃剂

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1、电子白板,英语口语教学的助燃剂摘要：英语在我国中小学被列为必修的第二语言。一直以来，我国的英语教学偏重于读、写，忽视听、说，因而形成“哑巴式英语”或“中国式英语”。这也是长期以来从事英语教学的老师们努力改善的方向。小学英语教学面对的是一群生性活泼的儿童群体，多媒体网络技术的运用对吸引孩子的注意力、加深学习印象是功不可没的。电子交互白板技术集图形、图像、文字、视频、动画和声音等于一体，能够创造生动、形象、交互和趣味性高的开放式教学环境，具有大容量、多信息、趣味性和高效性等的特征，给英语课堂教学注入了新的生机和活力。关键词：电子交互白

2、板小学英语口语教学目前在国内相当多的小学,尤其是在教学条件较差的一些偏远农村,许多学生在英语学习中越来越感到,说起英语来很困难,有许多学生学成了哑巴英语,不敢说,不会说,不愿说!尽管很多教师为了提高学生的英语交际能力,花了大量的精力,千方百计的为学生创设各种英语环境,如英语小组学校,英语角等,学生积极性似乎也很高,但始终还离不了对教师的依赖。我们大部分的英语口语练习还是依照多媒体,进行模仿,造句等一系列活动。而整合交互式白板资源,为学生使用英语进行口语交际提供手段保障和资源平台,提高全体学生开口说英语的能力。一、交互式电子白板的功

3、能优势1.演示功能利用交互式电子白板，可以多方位展示教学内容，引发学生的积极参与，更好地促进学生与学生之间、教师与学生之间的互动与协作。教师可以灵活地把自己上课需要用到的各种教学资源（包括文字、图片、动画或课件等）保存到交互式电子白板的资源库中，以便课堂上随时调用。学生也可以在交互式电子白板上进行操作，达到自主学习的目的，更有利于学生的主动参与、体会学习的愉快。学生也就不再是被动地接受知识了，课堂结构也不再是“教师讲，学生听；教师演示，学生看；教师提问，学生回答”的单一形式了。2．结合互动白板进行PPT课件授课功能电子白板弥补了P

4、PT的“死板”即放映过程中无法编辑修改的缺陷，电子白板可以实现在放映中通过调用“笔”进行“写画、标注”，把原来“死板”的PPT“变活。在放映时，在弹出的菜单中选择相关的“笔”，在屏幕上直接进行标记操作，它解决了授课过程中：一边是投影幕，一边是黑板，一边是现代化，一边又吃粉笔灰的尴尬问题。3.资源库功能交互式电子白板内置多种资源库，并且每一种资源库都可以建立各自的树型目录结构，按学科和班级等进一步分类，方便查找和调用。交互式电子白板也为英语学科准备了大量的学科素材。教师可以根据自己的教学设计和目标，应用资源库中的素材形成自己的教案，

5、还可以建立自己的用户名，保存自己的图片。在使用的时候，从图库中简单地一拖就可以显示在交互式电子白板上。交互式电子白板使教师应用资源库中的资源生成数字化教案的过程变得非常方便。在交互白板课堂教学环境下，教师可以自由走动、演绎精彩板书、展现丰富体态语言，进而充分展示其个性化的教学魅力，同时教与学的互动亦能充分展开。一般来说，交互电子白板主要具有技术集成、资源整合、互动等功能，其在教学信息的呈现、处理与存储方式方面，在有利于师生的参与、交互和协作学习方面具有传统教学媒体所不具备的优势。二、电子白板在英语口语教学中的具体应用那么怎样才能让

6、学生勇于开口,大胆表现,不断实践,最终达到脱口而出的美妙英语境界呢?下面是我进行白板和英语口语教学结合的做法和体会:1.白板聚光灯复习旧知识,引导新知运用白板的聚光灯功能复习原来学习的旧知识。传统方式教师需要板书,学生注意力很难集中,复习效果不明显。但有了聚光灯后,整个课堂顿时活跃起来,学生动手上台动手操作,让每位学生参与,让学生快速进入学习状态。例如我在教授Describingsomebody这个话题时，运用了电子白板的聚光灯功能向学生展示了所教内容的图片，让他们的目光都聚集在图片。如一幅画面展示三个人从高到低，让学生回忆描述人

7、身高的词汇，tall、medium、short.然后通过一个录制的语音音频来练习句型：Heistall.正是电子白板的聚光灯功能让学生在充满好奇，激发大脑中储存的词汇，活跃课堂的气氛。古人云，知之者不如好之者，好之者不如乐之者，在教学中我们要善于运用现代化教学手段创设情景，让学生乐学。2.白板批注进行朗读背诵,培养语感英语口语教学,重在让学生大胆说,反复读,不断练,从而培养学生的英语语音语调基础和良好的语感。朗读和背诵是培养学生正确的语音语调良好的语感的好方法。我的做法是,首先学生听完录音进行填空,请一名学生写在白板上,因为学生都

8、很想操作白板,所以都听的格外认真,这样比不用白板的课堂效率提高很多。学生在反复读反复说,加深记忆。学生还尝试读短文,找到有困难的单词和句子,利用白板的批注功能和画笔功能画出这些单词和句子。教师找通常帮助学生解决困难,如果学生实在无法解决的教师再利用