教案（漕泾中学++周丹丹）

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1、附件2健康教育课教案设计模板题目男生女生——异性交往所属水平水平3课时1课时（40分钟）学校上海市漕泾中学授课年级六年级执教者周丹丹指导思想理论基础青春期是异性交往的敏感期，也是异性交往的频繁期。恰当的异性交往可以促进青春期形成性别角色，取得与异性交往的经验和技巧，为将来成人后的恋爱和婚姻生活做好心理准备。然而，由于受到各种因素的影响，许多学生对异性交往认识有偏差，对异性交往缺乏正确方法，从而在不同程度上存在着诸多的异性交往心理问题。教育心理学中有一个“最近发展区”的概念，也就是“处于未完成阶段并蓄势待发状态的心智功能，

2、最容易受到教育的影响。”对于心理课来说，要把握好这个最近发展区，就必须以学生的个体经验为载体。情感的重要特征之一是“情境性”，任何人的情感总是在一定的情景中产生的。这就决定了心理课也必然要创设相关情境，帮助学生达到感悟，同时以心理活动为中介,发展和提高学生的心理品质，顺利度过青春期，达到个性和谐统一。教学背景分析预备班学生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。进入青春期的中学生，好奇心较强，叛逆性较重，对于青春期情感的感受不便起齿，学生了解的一知半解，

3、也不能从维护身心健康方面去考虑问题。于是，就不难想象学生在面临青春期问题时，会因为缺乏有效应对方法而手足无措，更谈不上“正确对待青春期的各种变化，坦然面对青春期情感”了。因此，让学生正视青春萌动情，关注青春期男、女的生理、心理和情感变化，显得十分重要。三维教学目标知识与技能：了解青春期性心理发展的特征；过程与方法：通过情境导入、案例分析能应对青春期异性交往中的一些困惑；情感态度与价值观：悦纳青春期的来临，自信地感受青春，健康大方地交往。教学重点难点重点：帮助学生悦纳青春期的来临，感受美好，并能自信而理智地应对可能会出现的

4、问题。难点：对于青春期异性交往这个话题，学生可能会出现一种害羞，尴尬的心理。所以难点在于帮助学生坦然地面对因为“青春”而带来的一些尴尬和害羞。教学过程教学环节师生活动设计意图情境导入1.PPT呈现情境：（情境一）两个班的六年级学生同去春游，在用餐分组时，a班的班主任将女生和女生分在一组，男生和男生分在同一组；b班的班主任正好相反，每一桌既有男生也有女生，而且每组的男女生比例大致相同。用餐完毕，发现其中一个班的桌上杯盘狼藉，“惨不忍睹”，而另一个班的桌上则相对来说非常地整洁。问：你判断是哪个班的用餐桌更整洁吗？为什么？2.

5、播放Flash“我是女生”歌词里有些什么内容？1.创设一种轻松自由的氛围，让学生自然地接纳异性交往；2.感受到教师对于异性交往中积极因素的理解与认可。3.自然引出“男女搭配，干活不累”——男生女生。4.可爱flash让学生自然卸下心房；引出课题“男生女生——异性交往”说说心里话1.击鼓传球：游戏规则：音乐暂停，彩球落到谁手里，谁就需要对着全班同学说说自己比较欣赏的同学（一名异性、一名同性）。2..说说心里话：男生：你喜欢什么样的女生？她会有哪些特点？女生：你喜欢什么样的男生？他会有哪些特点？1.通过游戏打开心扉，袒露心声

6、；2.由游戏入手，过渡到“喜欢的异性”的话题，自然而不生硬。珍珍的烦恼播放视频问：1.珍珍是个坏女孩吗？2.珍珍的烦恼是什么？视频的形式生动自然，贴近学生生活实际。3.你觉得珍珍应该怎么做呢？4.我们班有同学有过这样的烦恼吗？粉色的来信情境：小红借军军的作业本，用完了，小红还给了军军，并小声对他说:“本子里夹着一个好东西。”军军一看，原来是一封粉红色的信，写着：军军，你帅气又阳光，篮球场上总能看到你酷酷的身影，每天上课，我都要把目光偷偷地转向你。我非常喜欢你。你愿意和我做朋友吗？问：1.你认为军军应该怎么办？2.假如军军

7、把纸条给了老师，不再理小红这对他今后的学习生活会有什么影响？3.……从此两人密切往来，你认为这样对他俩今后的学习生活有什么影响？讨论：三种情况“接受、拒绝、回避”各抒己见各自的理由故事拓展（接受、拒绝、回避）由学生自主选择，学生自己体验，分享理由，避免了教师传授的尴尬。教师赠言相逢是笑，相识是妙。笑在青春年少，妙在岁月迢遥。正常的男女同学交往，能使我们的人际关系更完善，使我们更自信，自强，自爱。同学们呢，用你们青春的画笔，把真诚、纯洁、美丽、幻想都画进你们美丽的人生画卷中吧。总结学校推荐意见（200字以内）学校名称（盖章

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