政治必修三人教新课标5.2文化创新的途径教学设计

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1、人教版《文化生活》（必修三）第五课第二框题《文化创新的途径》教学设计姓名：杜晖单位：陕西省周至中学5《文化创新的途径》教学设计一、课标要求汇集实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。二、教材分析本课内容为《文化生活》第二单元第五课第二框，通过前面的学习探索同学们基本明确了文化的交流、传播与发展，也理解了文化的继承和发展需要创新，文化创新的重要性。那么，如何进行文化创新？是本单元的重点、难点和落脚点。本课内容具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。三、学情分析通过前面内容的学习，学生已经明确了“社会实践是文化创新的源泉和动力”，所以对“

2、立足于社会实践是文化创新的根本途径”理解起来不难。而两个基本途径“继承传统、推陈出新”和“面向世界、博采众长”难度亦不大，但是如何通过对材料的感性认识上升到理论分析的高度，并学以致用还存在一定的差距。三、教学目标1、知识目标：理解文化创新的根本途径，掌握文化创新的基本途径，正确把握两种错误倾向。2、能力目标：结合具体实例初步具备正确认识和处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化关系，提高自己的文化创新能力。3、情感、态度和价值观目标：要坚持辩证的观点对待传统文化与外来文化，坚持先进文化的发展方向，反对文化生活中的“守旧主义”、“历史虚无主义”和“封闭主义”、“民族虚无主义”等错误倾向。四

3、、重点难点1、重点：文化创新的途径2、难点：在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向五、设计理念5教学过程中努力贯彻新课程的理念，充分调动学生的主动性、积极性和创造性，积极创设情境，激发同学们的学习热情，通过文化创新途径的实践与探索培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感。六、教法、学法创设情境---问题引导---自主学习、合作探究---教师总结、拓展提升。七、课型新授课八、课时1课时九、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放：《习近平在全国文艺座谈会上的讲话》的视频。组织学生思考回答：实现中华民族伟大复兴的中国梦，文化发展的关键是什么？组织学生观看视频，思考并回答问题，导入新

4、课。用时政新闻导入，既能体现政治课的时政性，又能激发学生关心国家大事的让学生充分感受到文化创新的重要性。展示目标多媒体展示：本课学生学习目标组织学生集体朗读让学生明确本节课所要完成的目标任务，做到学习目标明确。探究活动一播放：周杰伦的春晚表演节目《兰亭序》视频。组织学生讨论、探究：1、周杰伦春晚表演的《兰亭序》为什么能够得到广大观众的喜爱和认可？2、如何正确把握传统文化与现代文化的关系？观看视频，各小组合作探究、展示点评。用学生喜闻乐见的流行歌曲切入，既能活跃课堂气氛，又能激发学生学习兴趣。通过各小组合作探究，正确理解文化创新的基本途径：继承传统，推陈出新，克服错误倾向：守旧主义、历史虚无

5、主义；坚持正确方向：把握好传统文化与现代文化的关系播放：中国芭蕾舞剧《红色娘子军》的视频。组织学生讨论探究：观看视频，学生思考，通过5探究活动二1、芭蕾舞是欧洲古典舞蹈，中国芭蕾舞走上世界舞台带给我们什么启示？2、如何把握民族文化与外来文化的关系？各小组抢答、展示。中国芭蕾舞剧《红色娘子军》走上世界的舞台，让学生感受到文化交流的重要性，正确理解文化创新的基本途径：面向世界，博采众长。同时让学生明白必须坚持以我为主、为我所用，克服错误倾向：封闭主义、民族虚无主义；坚持正确方向：把握好民族文化与外来文化的关系。探究活动三多媒体展示《兰亭序》和《红色娘子军》创作的幕后故事，引导学生思考：从《兰亭

6、序》和红色娘子军》的成功创作来看，文化创新的根本途径是什么？观看视频，学生思考，各小组抢答、展示。让学生对前面的视频材料进行深层次的思考，从文化创新的基本途径深入探究文化创新的根本途径。课堂小结小结本节课所学的主要内容:三条途径：两个关系：一个方向：让学生自己总结。让学生对整节课有系统、全面的掌握和提升。拓展提升结合文化创新的内容，如果学校现在要进行班级文化建设比赛，你有什么好的建议？学生合作讨论，自由发言，创意比拼。使学生能够把课本知识和我们的现实生活结合起来，学以致用，促进学生的成长和发展。课后作业结合本节课的学习，假如学校要进行班级文化建设比赛，请你为本班设计一个方案。学生课后完成作

7、业。让学生通过学习，对我们身边的文化创新有自己的想法。以此共勉配乐多媒体展示：交流是一种需要，借鉴是一种智慧，融合是一种互补，创新是一种超越。学生欣赏名言。留给学生一句生活哲理名言，促进学生的成长加深对知识的理解。5板书设计5.2文化创新的途径守旧主义、历史虚无主义立足于社会实践继承传统反对推陈出新封闭主义、民族虚无主义面向世界反对博采众长学生整理到自己笔记本上。让学生对本课知识体系有一个清晰、全面的认识，更好的掌握所学