点亮每个孩子的天空

《点亮每个孩子的天空》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、点亮每个孩子的天空[摘要]德育评价是教育界的一个老话题，它引起了教育界几代人的思考与研究，使得评价越来越完善，成为促进学生发展的有效杠杆。反思当今的德育评价，在智力的隐性目标、学生的细微进步、自我激励机制的培养、综合性评价的运用等方面还有缺陷。本文旨在借鉴多元智能理论，以德育评价为主体尝试以“镇安七色卡”激励评价方案在着力多途径开展行为规范养成教育中，通过对学生个体德育实践中表现的道德行为、态度能力、交流与合作、个性与情感等方面过程性、发展性的评价，激励和促进学生道德品质全面健康发展。[关键字]镇安七色卡德育评价模式建构德育评价是德育管理工作中的重要环节，是检查、督导、评估德育质量的重要机制

2、，是切实加强和改进学校德育工作，使德育由虚变实、由软变硬、由弱变强的不可缺少的重要措施。德育工作的优化控制和当今德育整体改革的现实，已越来越表明德育评价对整个德育过程的调控作用，表明加强德育评价及其研究对深化德育改革的关键作用。胡锦涛总书记在“十七大”报告中指出：要把青少年道德教育放在学校工作的首位，培养孩子们做一个全面发展的人。在总书记的引领下，在进一步加强和改进未成年人思想道德建设的形势下，针对学校实际，结合新课程改革对学生评价的新理念、新思路，构建一种多元化、多角度、发展性的学生德育评价方案势在必行。借鉴多元智能理论，笔者以德育评价为主体尝试以“镇安七色卡”激励评价方案在着力多途径开展

3、行为规范养成教育中，通过对学生个体德育实践中表现的道德行为、态度能力、交流与合作、个性与情感等方面过程性、发展性的评价，激励和促进学生道德品质全面健康发展。一、“镇安七色卡”德育评价模式的构建。当那平凡的阳光遇到小小的三棱镜时，便会折射出七彩的光，如同我们的七彩人生。“镇安七色卡”只是德育评价特色的一种形象说法，根据多元智能理论每一个儿童都拥有言语—语言智力、音乐—节奏智力、逻辑—数理智力、视觉—空间智力、身体—动觉智力、自知—自省智力、人际交往智力和自然观察智力等八个领域的智力，在某种程度上，就像七色光一样，在每个人的身上又以综合的方式体现出其独特的魅力。（一）“镇安七色卡”德育评价的实施

4、原则。1、主体性原则。评价尊重学生的主体地位，始终把学生放在“人”的位置上，尊重学生的个性，充分发挥学生自我评价和为他人评价及与他人互评的主体作用，充分体现以学生为主体的思想。2、激励性原则。学生抱着良好愿望在学习、成长过程中不断的道德实践中，有被赞美、被鼓励的心理需求。“镇安七色卡”评价强调“宽容学生的失误，发现学生的闪光点，鼓励学生不断进取，不断完善”，多元化、多角度地让学生体验到被赏识的愉悦，激励他们有效地在行为实践中完善自我品质。3、发展性原则。“镇安七色卡”评价不仅仅是为了评价学生的过去和现在，更着眼于学生的发展，使学生能在成功后总结经验，从挫折中寻找不足，从而促进学生的智商、能力

5、、人文情感的健康发展。4、奖罚结合原则。为了避免学生因赞美、激励而造成自我感觉太好，功利性太强的倾向，克服过度激励所造成学生经不起挫折的负面影响，“镇安七色卡”评价在有正面颜色的同时，更有一种反面的黑色，即建立用“警示卡”警示学生过失，帮助学生改正过失，从而鞭策学生不断进步的激励机制，让学生明辨是非，改正错误，找准努力的方向，使学生具备应有的荣誉感和羞耻心，具备更强的自律意识。（二）“镇安七色卡”德育评价的特点。1、评价内容的多元性。一个男孩子成绩很差，门门不及格，还常以各种各样的恶作剧把女教师气得双手发抖，面孔发白。当男孩子的家长决定让其辍学时，女教师如释重负，其他教师也都向她表示祝贺。事

6、隔半年，女教师的电视机坏了，那位上门修理的师傅手艺高超，很快修好了电视，并开出了保修三年的单据，而他就是当年那位男生。女教师百感交集，愧疚于心：“这完全不是当时在我课堂上的那个人啊……”这个故事很好地说明了三百六十行，行行出状元的道理，而现实中这样的事例更是不胜枚举，其实是有很多途径能够使每一个学生都能证明自身的价值的。鉴于此，“镇安七色卡”德育评价设计了红、绿、蓝、紫、橙、金、黑七张卡片，分别命名为品德行为卡、勤学好思卡、艺术书香卡、和谐交往卡、班级特色卡、金卡、警示卡，多角度全方位对学生个体在各方面德育实践表现的评价，以此激励和促进学生道德品质全面健康发展。①“红卡”命名为“品德行为卡”

7、，由班主任颁发：表示少先队员遵守《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》；②“绿卡“命名为“勤思好学卡”由语、数、外老师颁发：含义是代表绿色德育，绿色学习，也表示以良好的心理参与学习；③“蓝卡”命名为“艺术书香卡”，由音、体、美、电脑、科学老师颁发：蓝色是高雅艺术的专用色，它是美的化身，美的色彩；④“紫卡”命名为“和谐交往卡”，由班主任颁发：紫色代表高雅和矛盾，对孩子起警示作用，处理好人际交往，使学生每天都能