感恩的心教案

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1、《感恩的心》教学设计教学目标:  1、通过歌曲《感恩的心》的学习，让学生懂得尊敬父母、尊敬师长、友爱他人，激发学生感恩的情感。2、能用优美动听的声音及感恩的情怀演唱歌曲《感恩的心》，把学生的感恩之情充分的调动起来。3、通过简单的手语学习，让学生初步体会肢体动作与演唱相结合的表演方式，更好的体会歌曲的情感。教学重点:  有感情的演唱歌曲 。教学难点：把学生的感恩之情充分的调动起来。教学过程： 一、导入，聆听——欣赏美（5分钟）师：今天老师首先给同学们带来一个真实的故事，让我们一起来分享一下，（歌曲《感恩的心》的由来）。播放背景音乐《烛光里的妈妈》。是的，在我们身边活着很多和小女孩一样的人，他们生

2、活在一个无声的世界里，他们用心感悟着音乐、感悟着生活，让我们感受到了爱的伟大。这节课我们就一起来学习《感恩的心》这首歌曲，体会这首歌曲带给我们的情感。板书：感恩的心（设计意图：通过教师讲《感恩的心》歌曲由来的小故事情境,并且用《烛光里的妈妈》作为背景音乐，让学生受到情感的渲染,使他们懂得爱的伟大, ，激发学生的感恩情怀和学习兴趣，很自然的导入课题。）二、自主探索，新歌学习——探索美。（28分钟）1、欣赏歌曲《感恩的心》，提出问题：（1）请同学们说说这首歌曲表达了什么思想感情？（不认输、学会感恩、学会感激、放正心态、不要退缩等等。）（2）注意：听一听这首歌曲里分了几部分？(2个部分)（3）介绍歌

3、曲及作词、作曲者《感恩的心》这首歌曲是由陈乐融作词、陈志远作曲，是台湾歌唱家欧阳菲菲成名后在一次开演唱会时为答谢父母、亲人、朋友而专门创作的。歌曲为C大调，四四拍节奏，歌曲旋律优美、流畅，歌词简短明朗却有很深的寓意。2、节奏练习师：那要想学会这首歌曲，我们就要掌握它的节奏。你发现了这首歌曲的开头与我们常见的歌曲的开头有什么不同？生答：前三拍半空着不唱。师：对，他属于弱起拍。同学们一定要注意这一点。下面我们以说的方式来练一下前面两句。3、唱旋律，先学唱第一段，再学唱第二段高潮部分。 师：老师唱谱，学生用“U”来模唱歌曲的旋律。4、学生轻声填歌词。师：这一次老师唱谱，同学们添加歌词，注意用轻声唱。

4、5、难点乐句学唱：对于学生存在的问题给予纠正6、学生分组练习、分组演唱，教师指导。7、全班熟悉全曲，有感情的演唱。（设计意图：通过欣赏、讨论、交流、实践及学唱等活动学会《感恩的心》这首歌曲，激起学生感恩的欲望,使其情感得到升华。本环节反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。）三、拓展学习，欣赏《感恩的心》手语视频—发现美（5分钟）1、欣赏手语视频《感恩的心》。同学们发现了吗？歌曲的节奏和手语有没有联系呢？学生会发现原来歌曲的创作节奏来源于手语。2、学习几个简单的手语动作我们这节课先学习几个简单的手语动作，让同学们感受一下歌唱与表

5、演相结合的表演方式。（设计意图：通过欣赏手语视频以及学习简单手语动作，让每一位学生都能够参与教学活动，并初步体会歌唱与表演相结合的表演方式。）四、感恩小测试—升华美（4分钟）A、你是否了解自己的妈妈？（生日、身高、喜欢什么花、穿的鞋是多大等等。）妈妈十月怀胎把你生下来，你的生日其实是妈妈的受难日！我们是不是应该记住妈妈的生日，并且送上一份惊喜呢？B、母亲节是什么时候？节日的时候送过礼物给妈妈吗？或者以后应该怎么做？（母亲节5月8日、父亲节8月8日）C、说一说：有哪些人给你关爱，让你心怀感激？说一说自己想感恩的人？（设计意图：通过这样的一个调查活动，让学生知道自己还有哪些做得不好，明白以后应该怎

6、么做。虽然是几个简单的问题，但多数同学平时都没有去在意，希望通过这一环节进一步激发学生的感恩情怀。）五、课堂小结：（3分钟）刚才大家用了各自的方式表达了自己对众人的感谢，同学们都说出了自己的心里话。是的，我们每一个人都离不开周围人的帮助与关心，我们要懂得“滴水之恩，当涌泉相报，“因为有你，心存感激”。“感恩”,是我们民族的优良传统，也是一个人的基本品德。我们要时刻怀着感恩的心，回报社会、回报他人。感恩不一定要做惊天动地的大事，可从细微处入手：问候家人，爱护坏境，关心同学，关爱老人，积极进取，都是我们力所能及的。希望同学们课后能够有所启发，身体力行。用一颗感恩的心去感受生活中的美！只有知道感恩的

7、人，才能收获更多的幸福,，才会发现世界是如此美好。2、我们再一次用这首歌来感恩老师，感恩身边所有的人。在歌声中结束本堂课。播放《感恩的心》（设计意图: 通过再次演唱歌曲《感恩的心》和教师的小结让学生懂得“滴水之恩,当以涌泉相报。”让他们知道“感恩”,是我们民族的优良传统,也是一个人的基本品德。只有知道感恩的人,才能收获更多的幸福,才会发觉世界是如此美好。）(本课的设计意图：本课把“感恩”这一理念贯