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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《感恩的心》教学设计教学目的:1.要激发学生的审美情感,让学生获得心理的满足、情感的共鸣,陶冶他们的情操。2.构建音乐“情感教学”模式,以教材为依托,把握情感核心,达到育人的目的。重点、难点:1、调动学生思维、探求知识的内动力。2、通过情感教学丰富学生的情感体验、培养学生高尚的审美情操和完美的人格,促进学生身心的和谐发展。教具准备:多媒体课时安排:一课时教学过程：(一)导入:问题:请问同学们平时都通过哪些手段和方法来欣赏音乐的?(导入语:在大家的记忆中我们平时一般通过观看电视,VCD,DVD
2、和听收音机,录音机,MP3,现在还有电脑来获得对音乐的欣赏,今天老师要让大家换一种方式来欣赏和感悟音乐,引出今天的课题—感恩的心)——(展示课件)(二)欣赏与实践1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1、介绍一位着名的聋哑舞蹈艺术家—邰丽华并观看她的代表作品《千手观音》——(展示课件)通过认识这群特殊的人,使学生在为表演者优美的舞姿折服的同时,初步感悟音乐和感悟人生。——(情感铺垫)2、在一个感人故事之后,马上进入主题《感恩的心》故事梗概:有一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工
3、作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩就开始站在家门口,充满期待地望着门前的那条路,等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻,因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里,一块小小的年糕都是无上的美味了啊。有一天,下着很大的雨,已经过了晚饭时间了,妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊,总也等不到妈妈的身影。天,越来越黑,雨,越下越大,小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊,走了很远,终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体,妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累,睡着了。就把妈妈的头枕在自己的腿上,想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现,妈妈的眼
4、睛没有闭上!小女孩突然明白:妈妈可能已经死了!她感到恐惧,拉过妈妈的手使劲摇晃,却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕⋯⋯她拼命地哭着,却发不出一点声音⋯⋯雨一直在下,小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来,现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢?她是因为不放心她吗?她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪,决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯好好地活着,让妈妈放心地走⋯⋯小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》,泪水和雨水混在一起,从她小小的却写满坚强的脸上滑过⋯⋯.“感恩
5、的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己⋯⋯感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜⋯⋯”她就这样站在雨中不停歇地做着,一直到妈妈的眼睛终于闭上⋯⋯(1)、先让学生初步欣赏歌曲《感恩的心》;(展示课件——欧阳菲菲演唱)（2）、用心观看《感恩的心》手语舞蹈。展示课件幻灯片。（3）、接着学习分解动作，展示分解动作的课件。（4）、跟老师学习分解动作，边朗诵边分解。（5）、然后教师一边教唱歌曲、一边手语(教师示范——学生试学)。（6）、请全体起立跟着音乐一起用手语动作演绎感恩的心。（展示课件感恩的心曲谱点击链接播放）（三）小结感恩的心告诉我们了什么样的道理？1、歌曲感恩的心的歌词道出了一
6、个人命运的坎坷艰辛以及对他人、对命运的感恩之心。2、歌词的基本格调是顽强的。描写了“我”在人世间的不容易和奋力抗争的拼搏精神。3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3、歌词的主题是感恩，是与人为善的心声。授课人：西华县西华营二中解卫涛2011年5月26日4
