怎样培养学生良好的习惯

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1、怎样培养学生良好的书写习惯李广得新课程改革实施以来，师生都发生很大的转变和进步：师生平等，把学生当作主体，是一个发展的人，是一个具有独立意义的人。平价房事业多样化，更多的是鼓励性的评语，激发学生学习兴趣；学生发生变化更大，能与教师站在同一平台上对话，对各种习惯的养成，自我约束更松懈了，作业的书写潦草，教师的批阅困难更大。对这种书写情况我们对症下药，开发了以写字为主的校本课程。从低年级做起，中年级养成，高年级逐步提高的校本课程，并要求每一位任课教师依据自己的教学实践，撰写一篇《怎样培养学生良好的习惯》论文

2、一促进学生良好书写习惯的养成。写字习惯的养成教育是每个年级的共同任务，必须严格要求并持之以恒，坚持自觉养成与集体培养相结合，使学生树立“字如其人”，“字”就像自己的脸，别人看到字就像看到写字的人这种理念，从而使学生决心从写字做起养成良好的习惯。依据大纲要求及不同学段和学生实际情况制定出不同的书写要求:各个学段共同要养成正确的书写姿势，教师要正确指导，这样才有利于学生的健康成长、发育。掌握最基本的书写技能、技巧，写出结构恰当、整齐美观、布局合理的文字。低年级坚持用铅笔写字，写的正确、端正、整洁，执笔方法和

3、写字姿势要正确，养成良好的写字习惯。中年级要熟练的用铅笔写字，在此基础上写的正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。练习用钢笔写字，逐步写的正确、端正、整洁、行款符合要求。高年级要能比较熟练的用钢笔写字，写的正确、端正、整洁、行款整齐符合要求，并且要有一定的设计和布局。一、培养学生日常良好的书写习惯1、教师带头树立榜样。课堂板书、教案备写、作业评语、黑板报、通知等都写规范字、楷书字。给学生更多、更有价值的模仿机会学习些规范字。2、从课堂笔记、练习、作业、课后作业及练习册的完成上入手，全面坚持写规范字，一

4、招笔画顺序，一笔一画，不带笔不连笔，不写半个字，不写错别字。3、每周五开展教师教案，学生作业大展评，评出书写规范、整齐的教案和作业供大家观赏和学习。对书写欠规范、认真和存在问题的教案和学生作业进行探讨，对症下药提出整改措施、方法。二、抓住课堂这一主渠道培养学生良好的书写习惯1、抓住语文课堂，教师带头板书工整、规范，学生记笔记、写练习书写要工整、整齐、规范，逐步养成良好的书写习惯。2、抓住其他各门学科课堂，教师板书要认真、工整规范，使学生收到潜移默化的作用，从而养成良好的书写习惯。3、重点抓住写字课，指导

5、学生练习写字。依据书写要求、要点，端正写字姿势、心态，规范字的间架结构、笔顺、书写要领，练习在田字格内写规范字。先描红，其次临摹，再背着帖在田字格内书写，最后脱离田字格和字帖书写。一步一个脚印的练习，逐步写好每一个字，抄好每一段文字，每一篇文章。充分发挥校本课程这一资源的作用，培养学生良好的书写能力。三、抓住课外培养学生良好的书写习惯1、建立书法写字兴趣小组，制定教师指导和培养学生的写字能力和良好的书写习惯。2、组织书法作品大奖赛，激发学生书写参与比赛，培养学生良好的书写能力与习惯。3、建立学生个人书法

6、作品成长记录袋，要求学生每天都坚持写几个规范字，每周都有一篇书法作品装进记录袋中，每月小结一次，检查自己写字能力的进步情况。进行自我评价，小组评价，教师、家长评价，提出不足和改进意见，逐步提高自己的书写能力，养成良好的书写习惯。“冰冻三尺，非一日之寒”。良好的书写习惯和写字能力不是一天两天所能养成和练成的，只有我们教师带头持之以恒的指导、训练，严格要求学生，并加以适当的鼓励性的评价，我们的学生才能养成良好的书写习惯，写出规范字，书写能力有进一步的提高。